Curva dei risultati apprenditivi a.s. 2004 – 2005 classi prime
100
90
1
93
93
93
80
72
75
0,7
0,5
40
0,4
30
0,3
24
18
16
10
0
set-04
3
gen-05
3
sotto la
media
alunni
valutati
0,2
0,1
2
nella media
0,6
57
50
20
sopra la
media
0,8
70
60
0,9
alunni non
valutati
0
mag-05
Come si evince chiaramente dal grafico la curva del valore “sopra la media” nel corso dell’anno ha un innalzamento considerevole, mentre
si abbassa la curva del valore “nella media”
Per quanto riguarda i 3 casi di non sufficienza, nel corso dell’anno sono state attivate diverse strategie ma le difficoltà oggettive degli
alunni hanno determinato la scelta di non ammetterli alla classe successiva. Inoltre uno di questi alunni è giunto a scuola verso la fine
dell’anno scolastico ed era già portatore di gravi difficoltà
Inoltre c’è da ricordare che, per la prima volta si attua il curricolo revisionato alla luce della Riforma
Curva dei risultati apprenditivi a.s. 2004 – 2005 classi seconde
4,5
120
4
100
104
4
104
4
104
4
sopra la
media
3,5
nella media
80
79
78
70
3
2,5
60
2
1,5
40
32
29
20
24
1
0,5
0
3
set-04
5
gen-05
2
mag-05
sotto la
media
alunni
valutati
alunni non
valutati
0
Come si evince chiaramente dal grafico la curva del valore “sopra la media” nel corso dell’anno ha avuto un andamento variabile e si
conclude leggermente al disotto del livello di partenza. Ciò è dovuto a diversi fattori:
- La richiesta di maggiori e più specifiche competenze disciplinari;
- 4 alunni diversamente abili hanno seguito la programmazione di classe;
Lettura positiva è data dall’abbassamento della curva “nella media”
I due casi di non sufficienza riguardano di bambini segnalati per diversi motivi allo Sportello sociale per i quali è stata discussa, ma non
attuata, con lo stesso la proposta di non ammissione. Per l’anno scolastico prossimo, per uno di essi (l’altro si trasferirà) già è stata
richiesta la visita all’unità multidisciplinare oltre all’attivazione di un percorso di recupero specifico
Inoltre c’è da ricordare che, per la prima volta si attua il curricolo revisionato alla luce della Riforma
Curva dei risultati apprenditivi a.s. 2004 – 2005 classi terze
120
100
1
105
105
105
0,9
sopra la
media
0,8
90
0,7
80
74
76
nella media
0,6
60
0,5
sotto la
media
0,4
40
0,3
27
20
0
4
set-04
24
5
gen-05
alunni
valutati
0,2
14
0,1
1
0
alunni non
valutati
mag-05
Come si evince chiaramente dal grafico la curva del valore “sopra la media” nel corso dell’anno ha un innalzamento considerevole,
mentre si abbassa la curva del valore “nella media”
Per il caso di non sufficienza sono state attivate tute le procedure previste (segnalazione sportello – colloqui con i genitori,
attivazione di un LARSA) e programmate anche per l’anno prossimo strategie di recupero individualizzate
Inoltre c’è da ricordare che, per la prima volta si attua il curricolo revisionato alla luce della Riforma
Curva dei risultati apprenditivi a.s. 2004 – 2005 classi quarte
100
90
80
1,2
93
93
93
1
1
1
70
70
1
74
sopra la
media
nella media
0,8
60
50
53
0,6
sotto la
media
40
30
33
21
20
10
0,4
7
0
set-04
2
gen-05
18
1
alunni
valutati
0,2
alunni non
valutati
0
mag-05
Come si evince chiaramente dal grafico la curva del valore “sopra la media” nel corso dell’anno ha avuto un innalzamento
considerevole, mentre quella del valore “nella media” e “sotto la media” si abbassano
Le quarte e le quinte attuano solo in parte il curricolo revisionato alla luce della Riforma
Curva dei risultati apprenditivi a.s. 2004 – 2005 classi quinte
140
120
2,5
122
124
sopra la
media
124
2
2
100
nella media
95
1,5
80
71
60
59
53
sotto la
media
1
47
alunni
valutati
40
0,5
20
20
10
0
set-04
6
gen-05
0
mag-05
alunni non
valutati
0
Tutti i valori delle classi quinte risultano estremamente positivi (innalzamento della curva “sopra la media”, abbassamento di quella
“nella media” e azzeramento del valore “non sufficiente”), considerato anche il fatto che in questa interclasse molti alunni
diversamente abili seguono la programmazione della classe
Le quarte e le quinte attuano solo in parte il curricolo revisionato alla luce della Riforma