Informazioni utili per gli studenti dsa
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Diventare sempre più autonomi nei compiti e nello studio
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Non delegare ai genitori le proprie responsabilità
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I genitori aiutano ma non si sostituiscono ai figli nelle
incombenze scolastiche
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Scoprire la vostre potenzialità e attivare i canali
preferenziali (uditivo, visivo o cinestetico)
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Diventare sempre più consapevoli dei vostri mezzi
A casa sono indispensabili gli strumenti compensativi:
1.
2.
3.
Semplificano il lavoro
Accelerano i tempi di studio
Migliorano la memoria
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Scrivere sul diario i compiti (copiando dalla lavagna)
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Registrare il compito
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Se necessario richiedete la fotocopia del compito
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Concordate la mole di compiti con i docenti
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Richiedete la programmazione delle verifiche e delle
prove orali
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Cercate un amico con cui studiare
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Cercate il più possibile di condividere l’esperienza
dell’apprendimento
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https://www.facebook.com/GiovaniDislessiciItaliani
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https://sites.google.com/site/giovanidislessiciitaliani/
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Leggere i titoli
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Dire che cosa si pensa ci sia scritto sotto i titoli
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Leggere la prima domanda a fine capitolo
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Trovare la risposta alla domanda all’interno del
paragrafo o del capitolo

Evidenziare la risposta sempre con lo stesso colore
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Scrivere a lato della pagina le parole o la parola che ti
permettono di ricordare l’intera frase
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Rispondere a tutte le domande del paragrafo o del
capitolo
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Creare alla fine la propria mappa mentale o concettuale
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Ha una struttura gerarchica- associativa
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Si presenta a:
A rami: collegano ciascun elemento con
quello che lo precede
1.
2.
Ad associazioni: collegano tra loro
elementi gerarchicamente disposti

Ha una struttura di tipo reticolare

Si presenta:
Costituita da nodi concettuali
I nodi concettuali sono collegati da frecce orientate e dotate di
un’etichetta descrittiva
1.
2.
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http://www.xmind.net/
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http://www.softonic.it/

http://www.insilmaril.de/vym/

http://mind42.com/

http://inchiaro.altervista.org/brainstorming/BrainVizing.html

http://www.seoprofiler.com/analyze/ikonmap.com
Dyslexia Toolkit –free tools, guidance and websites

www.nicholabrown.co.uk/.../Dyslexia%20Toolkit%..

http://trackclass.com/: si trovano strategie di aiuto per
organizzare il lavoro scolastico

Chiedete le interrogazioni programmate
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Chiedete appunti o schemi delle lezioni

Attenzione che non ci siano più prove nello stesso
giorno
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Proporre presentazioni in ppt (privilegiare l’orale nei casi
di dislessia o disortografia o disgrafia)
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“Applicare” la potenza della sintesi vocale alla
videoscrittura, alle pagine di Internet, ai testi delle
enciclopedie, alle mappe.

Costruire mappe concettuali e/o mentali relativamente
a ciò che è opportuno
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personalizzare, schematizzando e visualizzando per
studio e veloce ripasso
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Gestire file audio delle lezioni registrate o dei testi
trasformati in file sonori.
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Elaborare foto per le sintesi di lezioni, ricerche.
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Manipolare file video e animazioni rintracciabili in rete o
realizzati con fotocamere digitali, per approfondire lo
studio e da archiviare per l’interrogazione o un esame
(parti di documentari di storia e geografia, animazioni di
esperimenti di fisica e chimica, simulazione di fenomeni
astronomici).