INS. SIMIONATO CRISTINA
A NOVEMBRE INIZIAMO COME IL PRECEDENTE ANNO SCOLASTICO
CON
Il frumento mi ricorda
un po’ la “forma del
riso”
“I semi sono
rotondi un po’
lunghi, hanno
una righetta a
metà”
Il cielo è grigio, gli alberi stanno perdendo le foglie …. I
bambini ricordano che anche durante la semina dello scorso
anno scol. “la situazione” era simile …
Luca: “il frumento si semina quando fa freddo, è maturo quando fa tanto
caldo! Mi ricordo!”
Anche l’anno scorso
abbiamo seminato il
frumento con il freddo e
il giubbotto addosso!
Uffa! Il frumento ci
mette troppo tempo a
crescere! Mi ricordo
l’anno scorso!
Le rappresentazioni grafiche della semina mostrano anche aspetti della stagione in
cui siamo…
gli alberi
del
nostro
giardino
hanno le
foglie
gialle e
marrone.
..
… e anche quest’anno, dopo il frumento, piantiamo i
Guarda come sono belli
fuxia!... È meglio mettere le
radici verso giù, dentro la
terra!
Le nostre rappresentazioni
dopo la semina dei bulbi di
tulipani e giacinti
Sono io che sto
mettendo il bulbo
nella terra
Ho disegnato i bulbi
rosa e vicino il
frumento che è già
nato, sembra erba,
ma invece è
frumento perché là ci
abbiamo messo i
SEMI DI
FRUMENTO.
Dai semi di frumento si vedeva, che uscivano le piantine!!!
A FINE FEBBRAIO ANDIAMO A “CURIOSARE” NEL NOSTRO ORTO …
SCOPRIAMO CHE E’ NATO IL FRUMENTO E LE PIANTINE ASSOMIGLIANO
MOLTO ALL’ERBA …
Sembra erba, ma
invece SAPPIAMO
che è frumento
perché è proprio
qua dentro che
abbiamo messo i
SEMI del
frumento!
Anche l’anno
scorso il frumento
“da piccolo”
sembrava erba!
… ANCHE DAI BULBI DEI GIACINTI E TULIPANI SONO SPUNTATE LE FOGLIE
E SI STANNO FORMANDO I BOCCIOLI …
“ ci sono i boccioli ben chiusi dentro
le foglie!” … “ le foglie proteggono i
fiori chiusi nel bocciolo!” “ per me
quando sentono il caldo del sole
che batte addosso si aprono piano
piano e sbocciano: sono bellissimi i
fiori!
A META’ MARZO UN BAMBINO CI REGALA ALTRI
BULBI DI TULIPANI ROSSI, GIALLI, E GIACINTI
ROSA CHE PIANTIAMO ACCANTO AGLI ALTRI CHE
GIA’ HANNO IL BOCCIOLO. ( seminati a novembre)
… E COME IL PRECEDENTE ANNO SCOLASTICO, VERSO META’
MARZO SEMINIAMO I PISELLI. ( i bambini ricordano che l’anno scorso li
abbiamo seminati a Carnevale, quest’anno è finito da poco … )
Benedetta: mi ricordo che
l’anno scorso li abbiamo
mangiati i NOSTRI PISELLI!
Erano più buoni di quelli
cucinati dalla mamma!
DOPO LA SEMINA I BAMBINI RICOPRONO I
SEMI CON LA TERRA E SI LAVANO
ACCURATAMENTE LE MANI!
VERSO FINE MARZO INIZIA LA BELLISSIMA FIORITURA DEI GIACINTI
PIANTATI A NOVEMBRE ….
“ questi giacinti hanno già i fiori
perché li abbiamo piantati da
TANTO TEMPO!!! Quelli che
abbiamo piantato da POCO
TEMPO faranno i fiori più tardi!”
… MENTRE I TULIPANI
HANNO “DENTRO LE
FOGLIE” UN BOCCIOLO
PICCOLO PICCOLO …
AI BAMBINI PIACE OSSERVARE E
RAPPRESENTARE I GIACINTI
FIORITI …
ANDIAMO A CONTROLLARE I NOSTRI PISELLI SEMINATI CIRCA UNA
SETTIMANA FA ….
“guarda! È uscito un seme dalla terra! noi li
avevamo coperti bene! “ “ questo seme si
è “gonfiato”e quindi si è spinto su! Quando
li abbiamo seminati erano più piccoli!”
“forse si sono gonfiati con l’acqua: hanno
bevuto!” “ si vede anche che sta uscendo
la piccola piantina dal seme!” “ per
fortuna è uscito dalla terra, così abbiamo
visto come è diventato!”
UNA BAMBINA CI REGALA 3
BUSTINE DI FIORI CHE, A FINE
MARZO SEMINIAMO NELLE
FIORIERE VICINO ALLA PORTA
D’INGRESSO
Dentro ad ogni fioriera seminiamo
fiori diversi. Per ricordarci usiamo le
bustine vuote con le foto dei fiori.
SUBITO DOPO LE VACANZE DI PASQUA ANDIAMO A CONTROLLARE SE
SONO NATI I PISELLI …
le piantine dei piselli
sono già
“grandicelle”! …
hanno tante foglie!
Sono fatte a forma di
cuore, quelle in
basso sono grandi e
verde scuro con le
nervature verde
chiaro, invece quelle
in alto sono piccole!
…dietro alle foglie
grandi ci sono già “ i
filetti” che servono
alle piante per
arrampicarsi sulla
rete quando
crescono, come è
successo l’anno
scorso!
LE RAPPRESENTAZIONI DELLE PIANTE DEI PISELLI DIMOSTRANO CHE I
BAMBINI HANNO SAPUTO OSSERVARE ATTENTAMENTE COGLIENDO LE
CARATTERISTICHE
E LE PIANTE DEI TULIPANI COME SARANNO? ANDIAMO A VEDERE
…quelli piantati a novembre sono fioriti…
“sono fioriti e sono bellissimi!!!... Sono proprio uguali a
quelli che avevamo l’anno scorso! … Per forza abbiamo
piantato proprio “quei bulbi là!”
Ci sono le coccinelle
dentro! Sono andate a
ripararsi dal freddo!
…CI PIACE
OSSERVARLI E
DISEGNARLI…
LE NOSTRE “COPIE DAL VERO” SONO PROPRIO BELLISSIME!
… mentre i tulipani piantati ad aprile non sono cresciuti bene, le foglie e i fiori
sono piccoli ed “incompleti”…
Sono “la metà” degli altri
Sono piccoli,… i fiori sono “la metà” degli altri!
tulipani, piantati “con il freddo”
Abbiamo capito che non vanno piantati
perché sono stati sotto terre
quando fa già “caldino”! E’ giusto piantare i
“la metà del tempo”! Ci vuole “
tulipani quando fa freddo e cadono le foglie
il suo tempo giusto per
dagli alberi … e quando si semina il frumento!
crescere bene!”
CI PIACE MOLTO CONTROLLARE LA
CRESCITA DELLE NOSTRE PIANTE!!!
“guarda!!! Ci sono di nuovo i fiori nelle piante
delle fragole!!” … “ anche l’anno scorso
quando faceva caldo c’erano i fiori!”…
Con il caldo del
sole le piante
crescono … e si
vedono degli
animaletti …
ragni, formiche,
farfalle … vuol
dire che anche a
loro piace il
caldo!
Come sta crescendo il frumento con le belle giornate di sole! Adesso si
vede “che non è erba” perché è più alto e un po’ diverso “di forma”
dall’erba del nostro giardino!
VERSO IL 10 MAGGIO VEDIAMO LE PRIME SPIGHE NEL NOSTRO FRUMENTO
Non sono tutte grandi uguali queste
spighe! Alcune hanno 7 chicchi, altre 10,
altre ancora 18… più grande è la spiga,
più chicchi “ha”! Sono grossi, gonfi e un
“po’ duri”
SEMPRE A MAGGIO CI ACCORGIAMO CHE SONO MATURATE ALCUNE
FRAGOLE!
Non servono tante spiegazioni: basta osservare la pianta e si capisce “come fa a
formarsi la fragola”.
Oggi abbiamo
raccolto le
prime “ 7 “
fragole! Sono
buonissime!!!
Si vede molto
bene la
trasformazione
del fiore in
fragola!
LE “COPIE DAL VERO” DELLE PIANTE DI FRAGOLE SONO DEI CAPOLAVORI!!!
… I FIORI DELL’ERBA CIPOLLINA SONO MOLTO BELLI: SONO A “FORMA DI
PALLA”,
“la palla è formata da tantissimi piccoli fiori … sembrano dei tulipani però con i petali “a
punta”
Assomigliano ai fiori di trifoglio del nostro
giardino!
A MAGGIO CON IL CALDO DEL SOLE E CON LE ABBONDANTI PIOGGIE, NOTIAMO
TANTI CAMBIAMENTI NEL NOSTRO ORTO, GIORNO DOPO GIORNO … le piante dei
piselli crescono in fretta … e notiamo dei bei fiori bianchi … come l’anno scorso…
Le copie dal vero delle piante dei
piselli dimostrano che i bambini
sanno osservare attentamente e
riprodurre fedelmente!
“ E I SEMI CHE ABBIAMO RACCOLTO NOI DALLE PIANTE DEL NOSTRO ORTO,
ALL’INIZIO DELLA SCUOLA (settembre) QUANDO LI SEMINIAMO?” chiede qualcuno
… “ SI SEMINANO QUANDO FA CALDO!”
… e così verso fine maggio, dopo un lungo periodo di pioggia, usciamo con le nostre
buste contenenti i semi RACCOLTI CATEGORIZZATI E CONSERVATI DA NOI!!
Ci sono
tantissimi
animaletti
nell’orto:
“formiche
dorate”,
ragni,
coccinelle,
lombrichi …
E COSI’ SEMINIAMO: INSALATA,
POMODORI, GIRASOLI, ZUCCHINE,
FAGIOLI. COME L’ANNO SCORSO:
PERCHE’ UTILIZZIAMO SOLO I SEMI
RACCOLTI DALLE PIANTE CHE
AVEVAMO COLTIVATO
Dopo aver seminato, rappresentiamo l’esperienza…
DOPO UNA SETTIMANA DAI SEMI “ESCONO” LE PIANTINE …
… dei fagioli
… girasoli
… zucchine
CHE MERAVIGLIA!!! DAI
FIORI SI SONO
FORMATI I BACCELLI!!!
“ quando c’è il sole, i fiori
“si aprono” e hanno dei
bei petali bianchi
“che stanno sotto quella
specie di corona a punte”
Se li guardi “contro il sole” puoi contare
i chicchi che ci sono dentro, ma solo se
i baccelli sono abbastanza grandi!
Con la bella stagione le nostre
“cure” alle piante sono quasi
quotidiane, …. Ci piace
“lavorare” nel nostro orto!
… e ancor di più ci piace raccogliere e mangiare i prodotti del nostro orto!!
Nel momento di gioco libero in giardino, ci piace andare a osservare i cambiamenti
delle nostre piante! Ormai abbiamo imparato che i piselli sono buonissimi se si
raccolgono dai baccelli quando non sono “tanto grossi” e ci facciamo delle belle
scorpacciate, insieme alle maestre!
Oltre a mangiare piselli, fragole, mangiamo anche ….
com’è buona la nostra erba
cipollina!!
ANCHE QUEST’ANNO ABBIAMO
AVUTO LA POSSIBILITA’ DI VEDER
MATURARE IL FRUMENTO CHE
ABBIAMO SEMINATO! E’
UN’ESPERIENZA BELLISSIMA E
SEMPRE EMOZIONANTE!
“ Benedetta: io mi ricordavo che ci
metteva davvero tanto tempo a crescere
e a maturare!”
Luca:”e e io mi ricordavo che succedeva
con il caldo, come adesso!”
NONNI E GENITORI, NELLA GIORNATA
PROMOSSA DA “LEGAMBIENTE” HANNO
LAVORATO CON NOI, PIANTANDO LE ZUCCHE!
che noi osserviamo e curiamo …
POI HANNO SEMINATO ANCHE I MELONI. LE PIANTINE SONO SPUNTATE
DOPO UNA SETTIMANA E ASSOMIGLIANO UN PO’ A QUELLE DELLE
ZUCCHINE … “ ma non possono essere zucchine se abbiamo seminato semi di
meloni sicuramente nasceranno meloni, non importa se le foglie si assomigliano un
po’”…
ABBIAMO SEMINATO ANCHE
LE ZUCCHINE, CHE UN PO’
ASSOMIGLIANO ALLE
ZUCCHE,
“ ma quello che si mangia non è
uguale, la zucca è arancione e a
me piace il riso con la zucca”
CI ACCORGIAMO CHE …
Stanno crescendo i pomodori…
… i girasoli…
… i fagioli …
… le carote…
Quanto ci
piace
annusare i
profumi di:
salvia,
rosmarino,
timo,
menta,
peperoncin
oe
basilico!!!
E’ NATA UNA PIANTINA DI FRAGOLE,
SENZA AVERLA SEMINATA O
PIANTATA! E’ “USCITA” DALLA TERRA
! E’ BASTATO SOLO STARE VICINO
ALLA GRANDE PIANTA! “ è come se
quella grande fosse la mamma e la
piccola la figlia!”
QUELLA DELL’ORTO E’
UN’ESPERIENZA ENTUSIASMANTE
CHE VORREMMO NON FINISSE MAI !!!
DOBBIAMO METTERE LA PAROLA
FINE CONTRO-VOGLIA PERCHE’
L’ANNO SCOLASTICO STA PER
FINIRE, MA I RICORDI RIMARRANNO!!!
CONSIDERAZIONI FINALI
E’ evidente che avere un orto a scuola incoraggia i bambini ad assaggiare i prodotti
che hanno seminato, curato, osservato con tanta attenzione e affetto, condividendo
l’esperienza con i compagni. L’assaggio infatti è spontaneo, dettato dalla curiosità,
dallo stupore nel vedere la trasformazione delle piante di ortaggi, e , anche
dall’imitazione dei compagni che per primi assaggiano.
Coltivare un orto a scuola è un’attività che:
permette di lavorare a contatto diretto con la terra;
favorisce e mette a frutto le abilità manuali e le competenze reali;
stimola profonde conoscenze scientifiche e tecnologiche;
favorisce lo sviluppo del pensiero logico;
conduce alla necessità di ragionare in maniera interdipendente;
stimola la collaborazione tra bambini, insegnanti, famiglie e in particolare i nonni.