XX SCUOLA ESTIVA DI ARCEVIA (AN)
CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI
DI STORIA E DI ITALIANO
Martedì 27 - Venerdì 30 agosto 2013
Istituto comprensivo di Arcevia, Montecarotto, Serra de’ Conti – Arcevia (AN)
Formazione storica ed educazione linguistica:
Dagli appunti visivi
ai copioni
per l'esposizione orale e scritta
a cura di Luciana Coltri
Scuola Estiva di Arcevia 2014 - Formazione
storica ed educazione linguistica
Ri – prendiamo dai copioni
 Cosa sono?
 Perché sono implicati nella
comprensione e scrittura in storia?
 Quali strategie prevedono per diventare
funzionali alla scrittura?
…
ma con gli appunti visivi
Appunti visivi di un viaggio
Precedono e supportano il racconto
Gli appunti visivi
• Con “appunti visivi” si intende riferirsi a
montaggi di mezzi visivi (disegni, foto, immagini
di ogni genere o rappresentazioni schematiche)
con i quali i bambini nelle prime fasi di
apprendimento
della
scrittura
possono
comprendere le comunicazioni di coetanei e di
adulti.
• Immagini capaci di rappresentare il mondo
reale, mettono in scena alcuni soggetti, oggetti e
spazi in modo tale che siano riconoscibili e
ricostruibili da chi guarda
Immagini/parole
• Favoriscono nei
bambini
l’accesso
al
patrimonio di
esperienze a cui
non sanno dare
un nome
• Rendono
più
condivisibile il
pensiero
Strumenti per la conversazione
• diventano la base su cui articolare il tema
sollecitato, con argomenti che diventano man
mano comuni a tutti i partecipanti alla
conversazione.
• Gli appunti visivi concretizzano l’idea che il mio
pensiero è patrimonio del resto del gruppo.
… «Tutti possono accedere al tuo
pensiero e tu diventi consapevole che
il tuo pensiero è accessibile agli
altri,»
Strumenti per la conversazione
• Costituiscono un supporto grafico per tutti,
visualizzano ciò che viene detto
• costruiscono un contesto condivisibile da parte
del gruppo
Gli appunti visivi e la scrittura
Un primo approccio al
segno grafico diverso dal
disegno fine a se stesso.
Il segno che tracci sul
foglio degli appunti visivi
si avvicina ai segni che
incontri nei libri e di cui è
ricco il mondo.
Un approccio al segno
come luogo di significato
Un dizionario dei segni per
comporre gli appunti visivi
«È stato stabilito dai bambini,
una sorta di “dizionario dei
segni” in modo tale che ci
siano delle rappresentazioni
standard per concetti che
siano da tutti riconoscibili e
traducibili.
Un esempio di simbolo
condiviso è quello della mano
che rappresenta una azione
come
prendere,
togliere,
salutare, ecc.
Gli appunti visivi e la scrittura
Diventano
• il punto di partenza per pensare che la tua
scrittura è funzionale a una storia collettiva che
ti appartiene,
• un approccio al segno come luogo di significato
Tre passaggi verso i concetti
RICONOSCERE
NOMINARE
RAPPRESENTARE
dare il tempo necessario ad ognuno
LE NARRAZIONI PRENDONO FORMA
CON LE PAROLE CHE HO COMPRESO
NARRAZIONI PERSONALI
NARRAZIONI COLLETTIVE
Scuola Estiva di Arcevia 2013 - Formazione
storica ed educazione linguistica
LA FORMA DEGLI APPUNTI VISIVI
Il cartellone diventa il
luogo fisico a cui tutti
possono
tornare,
funziona come memoria
di ciò che è accaduto
durante la conversazione
e di ciò che è accaduto
nell’esperienza di ognuno.
Permette di dare corpo ai
tempi
personali
per
riconoscere la propria
esperienza negli appunti
LE FASI DI CONFIGURAZIONE
DEL COPIONE
ELEMENTI DEL COPIONE
• luogo: dove si fa l’esperienza?
• soggetti: chi è il protagonista del copione?
• oggetti: con che cosa?
• tempo: quando? In quale tempo avviene
l’azione?
• scopo: per che motivo si fanno quelle azioni?
Dai copioni a un testo regolativo
COME AVVENIVA LA CENTURIAZIONE ROMANA
• “In quello stesso anno (era l’anno corrispondente al 329 a.C.) furono
inviati ad Anxur trecento coloni; essi ricevettero due iugeri di terra a
testa.”
• Gli agrimensori romani lavoravano in squadra usando uno strumento
chiamato groma.
• In un punto prescelto, che diventava il punto di incontro tra decumanus
e kardo maximus, si poneva un cippo e la prima groma. Gli altri
agronomi si allineavano con lo stesso strumento ponendosi alla
distanza di 240 piedi (= 71 metri attuali) e così di seguito, fino a
tracciare un rettifilo di 240 x 10 = 2.400 piedi, pari a 710 metri.
Ottenuto il rettifilo principale, si tracciavano le linee perpendicolari fino
a formare una serie di quadrati di 710 metri di lato (pari a poco più di
50 ettari).
Era questa l’unità terriera di base che, suddivisa a sua volta in cento
parti dava nome alla centuriazione.
Gli agrimensori romani lavoravano in squadra usando uno strumento
chiamato groma
Dai copioni un racconto di immaginazione
Diventare schiavo ad Atene
Copioni e comprensione dei testi
• Gli alunni per poter criticare i testi devono
possedere i copioni implicati nel testo stesso
• Devono essere in grado di riconoscere i
copioni che vengono spesso enunciati come
concetti
• Devono porsi le domande che nascono dalla
conoscenza del copione
Copioni e scrittura
Come i copioni possono entrare nella
elaborazione di testi efficaci per la comunicazione
orale e scritta
Un esempio di avvio alla critica del testo
con i copioni
La scoperta dell'agricoltura
Per mangiare gli uomini preistorici raccolgono bacche, frutti
e germogli vari. Ma anche semi come il grano, l'orzo e
altri cereali, che crescono spontaneamente nei campi.
Oppure si nutrono di legumi, come le lenticchie e i piselli.
Un giorno, probabilmente per caso, scoprono che da un
seme caduto e poi sepolto nella terra può spuntare un
germoglio e dopo un po' di tempo nasce una piantina. Dopo
avere capito come funziona il ciclo di vita dei vegetali, i
nostri antenati cominciano a mettere da parte una certa
quantità di semi raccolti per poterli piantare e coltivare.
L'uomo scopre così l'agricoltura: con tale scoperta termina il
Paleolitico e inizia il Neolitico, cioè la "nuova età della
pietra".
Per coltivare le piante gli uomini cominciano ad abitare
stabilmente nello stesso luogo. Diventano così sedentari
Copioni
relativi
all’agricoltura
Carte ge geostoriche e copioni
COPIONI
RELATIVI
ALL’USO DEI
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Le stagioni del Nilo
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INONDAZIONE
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L’ACQUA DEFLUISCE
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