2° CIRCOLO DIDATTICO POMIGLIANO D’ARCO
anno scolastico 2013/2014
Presenta…
Progetto
«Piccoli turisti per le vie della città»
Premessa
Appartenenza alla comunità: tradizioni, cultura e lingua
Costruzione dell’identità: capire ciò che siamo
Presa di coscienza: essere un cittadino del futuro.
Gli strumenti culturali: il rispetto dei valori indispensabili per
migliorare la qualità di vita sul territorio .
• Recupero della memoria storica e tutela dei monumenti
•
•
•
•
Motivazioni
Il progetto “Piccoli turisti per le vie della città”nasce per diversi motivi:
I bambini di oggi difficilmente si interrogano sulla storia del paese in cui vivono.
La scuola come luogo di ricerca e di conoscenza del proprio territorio per i bambini e per
la cittadinanza
Il bambino che apprende con l’originalità del suo percorso individuale e le aperture
offertedalla rete ( Indicazioni Nazionali 2012)
Finalità
Interiorizzare i valori
della propria cultura!
Obiettivi generali
Obiettivi
Aprire la scuola al territorio
Rappresentazione emotiva e
topografica del territorio
Recuperare la memoria storica del
paese
Obiettivi trasversali (Scuola infanzia/primaria)
STORIA/GEOGRAFIA
(Conoscenza del mondo)
Scoprire e valorizzare il proprio territorio nel tempo e nello spazio
TECNOLOGIA
(Conoscenza del mondo)
Usare il computer per la ricerca delle informazioni e come strumento per
organizzare e comunicare i dati
ARTE & MUSICA
(Immagini, suoni e colori)
Vivere le tradizioni, gli usi e i costumi attraverso attività espressive e
comunicative
INGLESE
(Discorsi e parole)
Conversare e nominare semplici elementi che caratterizzano il territorio
MATEMATICA
(Conoscenza del mondo)
Rappresentare con grafici e tabelle i dati emersi dalle indagini statistiche
RELIGIONE
(Il sé e l’altro)
I luoghi sacri del territorio
ITALIANO
(I discorsi e le parole)
Stimolare il coinvolgimento emotivo e l’interesse nel conoscere il proprio
contesto socio-ambientale
CITTADINANZA & COSTITUZIONE
(Il sé e l’altro)
La coscienza di essere un cittadino del futuro.Il rispetto dei beni artistici e
culturali del territorio di appartenenza
Attività laboratoriali (
• Tutti i bambini delle classi seconde guidati dalle loro insegnanti
Partecipanti
Ruolo dei
partecipanti
• Nella fase della conoscenza fino alla fase della progettualità, i
bambini diventano soggetti attivi del processo educativo
•
•
•
Opportunità
•
Rendere vivace e motivante l’apprendimento delle discipline
Coinvolgere e facilitare l’inserimento di alunni con disabilità
Superare, attraverso la collaborazione, i propri limiti
Crescere e maturare nel confronto con gli altri
Attività laboratoriali (2)
…con occhi da esploratore
Con gli occhiali dell’esploratore
Preparo la valigia dell’esploratore
Cosa contiene la valigia?
Osservare
Capire
Gli elementi antropici del paese
 Mappa del territorio con evidenziato il
percorso : Scuola – Piazza Municipio
 Scattiamo le foto
durante il percorso
Sperimentiamo il contenuto
della valigia (1)
Osserviamo
Comprendiamo
Edifici:
Vecchi
…e cassonetti di vario colore!
Nuovi
La città sta
cambiando e si
sta allargando
I rifiuti vengono
raccolti
separatamente
Sperimentiamo il contenuto
della valigia (2)
Osserviamo
Comprendiamo
Gli spazi della
città: aree ludiche
da rimodulare
Pista ciclabile
Luoghi di relax
per tutti
Piazzette
Panchine
Tutto serve
Osserviamo gli elementi antropici del nostro paesaggio e la loro funzione.
Elementi antropici
Funzioni
Case
Abitare
Negozi
Acquistare beni di consumo
Scuola
Istruirsi
Strade
Spostarsi agevolmente
Cinema – Teatro
Divertirsi
Chiese
Culto religioso
Centro sportivo
Attività ricreative
Tutto ha una storia…(1)
Elementi di cultura popolare:
Proverbi
«’A Sant’Antuono ogni pullanchèlla te fa l’uovo»
A Sant’Antonio ogni gallinella ti fa l’uovo
«Attàcca ‘o ciuccio addò vò ‘o patrone»
Lega l’asino dove vuole il padrone
«L’auciello ngaiòla: o canta p’arraggia o canta p’ammore»
L’uccello in gabbia: o canta per rabbia o canta per amore
«Ruormi, capitò, ti scit’ ‘a Natale»
Dormi, capitone, ti svegli a Natale
Tutto ha una storia…(2)
Elementi di cultura popolare:
Giochi perduti
…e ritrovati
Strummolo
La settimana
Tic tac fontana
Tozz’ ‘a muro
Pacchiole
Bamboline di pezza
Ritorniamo a scuola…siamo tutti ingegneri!
Utilizziamo
Formuliamo
Avanziamo
Disegniamo
Coloriamo
Documentia
mo
• Utilizziamo le foto scattate per ricostruire il primo percorso
• Formuliamo ipotesi per la riqualificazione di aree urbane
• Avanziamo proposte per la cura e la tutela dei beni storici e culturali
• Disegniamo la nostra città di appartenenza e divertiamoci a creare un plastico
• Coloriamo ogni elemento particolare che caratterizza la nostra città; ricerchiamo i valori della
memoria storica e le loro legende.
• Documentiamo il percorso didattico con una mostra una mostra finale di tutti i lavori
prodotti.
I bambini a lavoro!
Conclusioni
«Gli anni della storia sembrano lunghi e lontani, ma in
realtà non sono che un soffio, e gli avvenimenti
apparentemente dispersi in quella dimensione della storia
che è il tempo sono in realtà vicini e collegati da quel
misterioso robustissimo filo che è la memoria degli
uomini. «(Andrea Rossi)
A cura degli alunni e delle insegnanti delle classi seconde