Facoltà di Scienze Umanistiche
CdL Lingua e Comunicazione
Welcome
Bienvenus
Wilkommen
Bienvenidos
Benvenuti
Benibenius
a.a. 2015/2016
Luisanna Fodde
Sito Web:
http://people.unica.it/luisannafodde/
orario di ricevimento
- Lunedì 9.30-11.30 (c/o Facoltà di
Economia)
- Al termine delle lezioni
. by appointment
[email protected]
GRUPPO FACEBOOK :
Lingua Inglese per Lingue e Economia
REGOLE:
- Solo per gli studenti di Lingua Inglese dei
CdL Economia e Lingue
- Nessun altro è ammesso
- THE GROUP IS ENGLISH ONLY
- NO CORRECTION WILL BE ALLOWED
(cioè nessuno correggerà o verrà corretto)
- Lo SCOPO è comunicare liberamente in
Inglese!!!
Sito Web: http://people.unica.it/luisannafodde/
All’interno del sito:
•Orario lezioni e ricevimento, avvisi
•Materiale didattico scaricabile relativo alle
lezioni dell’a.a. 2015/16:
APPUNTI LEZIONI, PAST EXAMS, OTHER
USEFUL LINKS & INFORMATION
Lingue e Comunicazione (II anno) ORARIO I SEMESTRE
LUNEDI
8-10
10-12
MARTEDI
MERCOLEDI
Esercitazione
MOAT/DI
GIROLAMO
(2-7)
Inglese
Audit. B
Inglese
Audit. B
12-14
14-16
16-18
18-20
GIOVEDI
Esercitazione
MOAT/DI
GIROLAMO
(12-lab. C)
VENERDI
CALENDARIO DI MASSIMA
TENTATIVE CALENDAR
October 2015 -May 2016
(30 lezioni da 2 ore ciascuna):
Semestre 1 – 15 lezioni
Martedì 6 ottobre; Giovedì 8 ottobre; Martedì 13 ottobre; Giovedì
15 ottobre; Martedì 20 ottobre; Giovedì 22 ottobre; Martedì 27
ottobre; Giovedì 29 ottobre; Martedì 3 novembre; Giovedì 12
novembre; Martedì 17 novembre; Giovedì 19 novembre; Martedì
24 novembre; Giovedì 26 novembre; Martedì 1 dicembre.
Semestre 2 – 15 lezioni
Dal 1 marzo 2016 orario da definire e confermare;
IL CORSO
Il programma delle lezioni di lingua tenute dagli
esperti linguistici prevedono lo sviluppo delle 4
abilità linguistiche nel passaggio dal livello B1 al
livello B2 del QCR:
 Listening: Ascolto e comprensione
 Writing: Use of English
+ Grammatica
+ Word formation
+ Sentence transformation
 Reading comprehension
 Speaking
L’Esame
Due prove, 1 scritta e 1 orale
La prova scritta consiste in:
Ascolto e comprensione (in lab)
Use of English (verbs, question
formation, vocab + linking words,
ecc.) in lab
Reading Comprehension
(mc & open questions con esercizi,
i.e sentence transformation + word
formation + verbs)
L’Esame
Due prove, 1 scritta e 1 orale
La prova orale consiste in:
Conversazione su argomenti
generali
Presentazione articolo
Teoria linguistica
Presentazione pubblicità
(Corso monografico)
LE CERTIFICAZIONI
Le certificazioni internazionali di lingua inglese (a
partire dal livello B2 del QCR) e gli attestati di
frequenza e profitto rilasciati dal Centro Linguistico di
Ateneo a partire dal livello Avv. B2), potranno essere
presentate per la sostituzione di parte o intera prova
scritta
SE CONSEGUITE IN PERIODO NON SUPERIORE AI
3 ANNI
LE CERTIFICAZIONI
CAMBRIDGE ESOL, TRINITY ISE 6,
IELTS, TOEFL
+CLA (frequenza + profitto)
Cfr. Documento sulle certificazioni pubblicato sul sito
L’Esame INGLESE (parte 1)
La prima parte della prova orale :
• Lettura e commento in inglese di un articolo di almeno
500 parole. L’articolo deve essere pubblicato negli ultimi
sei mesi (rispetto alla data dell’esame) e tratto da uno
dei seguenti giornali: Newsweek, Time, National
Geographic, Life, The Economist, The International
Herald Tribune, The Times, The Guardian, The Telegraph,
The Independent (consegnare 2 copie alla commissione
esame al momento della prova);
• Colloquio in lingua inglese sulla teoria linguistica
L’Esame INGLESE parte 2
• Analisi di 2 pubblicità tratte da riviste anglosassoni con
testo scritto in inglese (non solo immagini/slogan/titoli/)
che non siano quelle trattate in classe o nei testi in
programma (consegnare 2 copie alla commissione
esame al momento della prova);
• Colloquio in lingua inglese sui temi affrontati nell'ambito
delle lezioni sull’analisi del discorso e sul linguaggio
pubblicitario.
The final mark will take into consideration the results of
both the practical and the theoretical part.
Libri di testo e materiale didattico
INGLESE parte 1
Testi di Riferimento:
• Crystal D. The Cambridge Enciclopedia of the English Language (Chapters 14-15-16;
17-18) (CUP 1995).
• L. Pinnavaia, Introduzione alla Linguistica Inglese, Roma: Carocci 2006 (Estratti);
• G. Nelson. English an Essential Grammar. London: Routledge 2011 (2nd edition)
(Estratti);
 Slide/dispense fornite dal docente.
INGLESE parte 2
Reference texts:
• Pennarola, Cristina, 2003, Nonsense in Advertising. ‘Deviacion’ in English Print Ad,
Liguori, Napoli;
• G. N. Leech. A Linguistic Study of Advertising in Great Britain. London: Longman
1966 (Estratti).
• Widdowson H. Discourse Analysis (Oxford University Press);
• M. McCarthy. Discourse Analysis for Language Teachers. Cambridge: Cambridge
Language Teaching Library, CUP 1991 (Estratti)
 Slide/dispense fornite dal docente.
Other materials will be provided during the lessons.
Esercitazioni in aula e laboratorio
English File Intermediate (Oxford University Press).
LISTENING, GRAMMAR, VOCABULARY, USE OF ENGLISH,
WORD FORMATION.
WE TEST THE LEVEL NOT THE BOOK!!!!!!!!!!!!!!!!!!
- Strategie di ascolto e comprensione
- La prova orale: parlare di sé, dei propri passatempi, delle
proprie prospettive future
- Presentazione argomenti specifici della parte teorica
Listening comprehension exercise…
SIX MINUTE ENGLISH (BBC.CO.UK)
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
/general/sixminute/
TURORAGGIO INGLESE B1
Dott.ssa Caterina Cambosu: [email protected]
Esercitazioni fino al 13 Novembre.
See my web page for timetable
University Language Centre – Centro de IdiomasSprachenzentrum - Centre des langues étrangèresCentro de línguas - языковой центр
http://cla.unica.it/index.php
MEETING OTHER STUDENTS -
is based on the idea that the best way to learn a language, is to
practise it.
It provides a platform for university students to meet with native
speakers from all around the world to improve their skills and in
return teach someone else your own native language.
University Language Centre – Centro de IdiomasSprachenzentrum - Centre des langues étrangèresCentro de línguas - языковой центр
http://cla.unica.it/index.php
MEETING OTHER STUDENTS
Contact us:
[email protected]; [email protected]
- OR POST YOUR MESSAGES ON OUR FB GROUPS
Centro Linguistico di Ateneo/
Lingua Inglese per Economia e Lingue
L’Esame….
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Se non si frequenta, contattare docente per email (Rispondo sempre e subito)
Se si frequenta ma si hanno dei dubbi, le voci di corridoio non hanno
fondamento:
a)
Bloccare il docente prima o dopo la lezione
b)
Scrivere un messaggio email (Rispondo sempre e subito)
Presentarsi (cognome, matricola, CdL [= Corso di Laurea], CURRICULUM)
Non scrivere stupidaggini
a)
Ho visto che on-line ha indicato che per l’orale bisogna portare 1 articolo di
500 parole. Può confermarmelo?
b)
Ho visto che i testi in programma sono 2. Mi può indicare quali sono I
contenuti che ritiene fondamentali per l’esame/pagine devo studiare per
l’esame/quali argomenti chiede maggiormente all’esame?
c)
Ho visto che i testi in programma sono 2. Devo farli tutti e due?
d)
Mi può confermare che il programma on-line è quello che devo portare
all’esame?
Non contattare la docente 5 giorni prima dell’esame per avere informazioni
sull’esame
Non contattare la docente per problemi di prenotazione esami: rivolgersi al
Manager Didattico.
LA FREQUENZA ALLE LEZIONI
Le lezioni con la sottoscritta e le esercitazioni con i
docenti madrelingua saranno monitorate attraverso la
raccolta di firme, a partire dalla seconda lezione.
Questo consentirà a coloro che avranno una buona
percentuale di presenze (80%) di poter usufruire di
alcune opportunità.
PER LE ESERCITAZIONI:
Possibilità di svolgere una prova scritta ESONERANTE!!!
PERIODO: tra la fine di gennaio e l’inizio di febbraio
PER LE LEZIONI:
Possibilità di sostenere la prova SCRITTA ESONERANTE di
teoria linguistica A FINE APRILE.
UNA OPPORTUNITA’
INTERESSANTE
Visita di un gruppo di studenti giapponesi della
MEISEI UNIVERSITY DI TOKYO
http://www.meisei-u.ac.jp/english/
Quando?
Martedì 3 Novembre
PER L’INTERA GIORNATA.
Gruppi di studio, scambio di discussioni, pranzo,
caccia al tesoro a squadre.
3 NOVEMBER (mark the date!)
Program:
10.00 am (Auditorium B): Welcome and introductions (prof.
Fodde and Prof. Tanaka);
11.00 am: Cagliari and Meisei students will be divided into 4-5
groups in different classrooms:
- First, Meisei students will give 3-4 short presentations on
Japanese culture, media, and business
- Then, Cagliari students will do the same
12.30 am: group discussions
1.00 pm: lunch
2.00 pm: TEAM TREASURE HUNT AROUND CAGLIARI OLD TOWN
4.00 pm: Coffee break/ Final meeting/wrap up and goodbyes!
3 NOVEMBER (mark the date!)
- Gli studenti di Cagliari che desiderano partecipare alla
giornata verranno divisi in 4-5 gruppi.
- Ogni gruppo preparerà una presentazione di 6-10
minuti massimo su un argomento riguardante la
cultura sarda/italiana: storia, cultura, turismo, media,
social media, ecc.
- Le presentazioni finali verranno da me giudicate e il
voto che riceveranno potrà fare media con il voto
finale.
- IN OGNI CASO I PARTECIPANTI RICEVERANNO UN
PUNTO ALLA VOTAZIONE FINALE DELL’ESAME.
- TUTTI GLI STUDENTI POTRANNO PARTECIPARE ALLA
GIORNATA SARDO-GIAPPONESE.
3 NOVEMBER (mark the date!)
Per prepararci meglio a questa giornata, faremo
alcune lezioni sulle presentazioni orali, sulla loro
organizzazione e su come meglio organizzarle.
Mi auguro che apprezziate questa iniziativa e che
sappiate approfittarne e godervela!!!
Raccolta adesioni da oggi o per mail:
[email protected]
The English language in 2015
•How many people speak English in the world today?
•1st language, 2nd language, Foreign language :
????
•1st language 360-450 million (70 m. creole)
USA 270m; GB 60m; CAN 17m, AUS 20m; NZ 4m; IRE 4m; SA 2m.
•2nd language (70 countries where it has a status – Ghana, India,
Nigeria, Singapore) 200-800 million (number depends on fluency
and on what’s happening in India). The good guess is 400 m.
•Foreign language, 120 countries: 600-1.000 million learning
English (China & Olympic Games made a big increase)
DISTINCTION BETWEEN 2nd and FOREIGN is difficult
NIGERIA-GHANA vs. Sweden & Netherlands…..
The English language in 2012
• Overall: an estimate of 1500-1600 million speak
English
• The world population is today 6 bn
• This means that 1 in 3 or 1 in 4 now are speaking
English, and that..
• …for every 1 native speaker there are 3 or 4 nonnative speakers
• Moreover, the population growth rate of nonnative speakers’ countries is higher…
• So the ratio is going to grow in favour of nonnative speakers of English, like us Italian
students!!!
Global English- English as a Lingua Franca (ELF)
The language of non-native speakers will soon become
the language of international communication
WHAT ARE THE CONSEQUENCES OF THIS?
- Vocabulary
- Pronunciation
- Grammar
The English we teach and learn will change.
Certain pronunciations and errors will be accepted…
WE MUST BE MORE TOLERANT AND ACCEPT DIVERSITY
Global English- English as a Lingua Franca (ELF)
• Why do people want to know English?
•
•
•
•
•
•
WORK
LEISURE AND HOLIDAYS
STUDY (school, university, life long learning)
INTERNET
PERSONAL INTERESTS
……… and contribute to the definition of our
identity:
• I AM AN ENGLISH SPEAKER
Global English- English as a Lingua Franca (ELF)
• What’s English for?
• Intercultural communication
• Professional necessity
• Driver of international capitalism
• A threat for local cultures and languages????
Why is English our Global Language?
• It has been the dominant language of science for a long
time
• It has been the language of powerful nations for many
centuries
• As the consequence of its global spread, English came
to be adopted as an additional language, it began to
adapt to the local needs (addition of local
vocabulary)
• This is why English has probably a larger vocabulary
than any other language (over 1 m)
GLOBAL ENGLISH
Many people believe that English has a simple structure and a very
simple morphology. Because of this, it has become a Global
Language. Do you agree??
A LANGUAGE BECOMES AN INTERNATIONAL AND GLOBAL
LANGUAGE ONLY FOR ONE REASON:
The power of the people who speak it
A combination of political/military,
scientific/technological, economic, and cultural power
has led to English achieving its present dominant
position (Crystal, 2009)