Le subordinate soggettive
Le regole e l'immaginazione, p. 280
Definizione teorica di subordinata soggettiva
• È la subordinata
completiva diretta che
svolge la funzione di
soggetto del predicato
della proposizione
reggente.
Esempio concreto
•
•
•
•
Individua i soggetti delle seguenti frasi semplici
È indispensabile la
conoscenza delle lingue • A molti piace la
straniere.
navigazione in barca a
Dal tabellone risulta la
vela.
tua promozione.
• Ogni due anni è
Durante la lezione è
obbligatoria la revisione
necessaria l’attenzione
dei veicoli.
degli allievi.
• Per il concerto di
È eccezionale una
Micheal Nyman si
nevicata nel mese di
consiglia la
aprile.
prenotazione.
Da soggetto a soggettiva
Soggetto della frase semplice
Soggettiva nel periodo
1.È indispensabile la
conoscenza delle lingue
straniere.
2. Dal tabellone risulta la
tua promozione.
3. A molti piace la
navigazione in barca a
vela.
4. Per il concerto di
Micheal Nyman si
consiglia la
prenotazione.
1.È indispensabile
conoscere le lingue
straniere.
2.Dal tabellone risulta che
sei stato promosso.
3.A molti piace navigare in
barca a vela.
4. Per il concerto di
Micheal Nyman si
consiglia di prenotare.
Da soggetto a soggettiva
Da che tipo di reggente dipende una
subordinata soggettiva?
• 1. E’ necessario che siate
puntuali.
• 2. Mi sembra che tu stia
sprecando troppa carta
igienica.
• 3.Quest’anno si temeva di
dover rimandare Babbo
Natale in Lapponia.
• 4.Accade spesso che
anche gli studenti di liceo
commettano mostruosi
errori di ortografia e
sintassi.
• È ora che la 2B si converta
alla merenda ipocalorica.
• Occorre mangiare sano.
• Mi pare di avervelo fatto
capire in tutte le salse.
• È incredibile come sia
ripetitiva.
• Ci riesce difficile
rinunciare alle delizie
ipercaloriche del bar.
1.Verbi impersonali o
espressi in forma
impersonale (3° sing.):
- sembra, accade, occorre
…
2.Verbi costruiti con il si
passivante (con valore
impersonale): si temeva
3.Locuzioni verbali
impersonali:
a)formate da verbo essere
(3° sing.) +
sostantivo/aggettivo:
è ora …; è necessario …
b)formate da parere,
riuscire, sembrare , ecc.
+ aggettivo/avverbio
Mi riesce difficile …
Esplicita o implicita? Quali sono i modi del verbo?
• Accade spesso di fare
sempre lo stesso sogno per
molte notti.
• Da una recente indagine
statistica sembra che gli
studenti rivivano in sogno le
torture subite a scuola.
• Si sa che gli studenti
esagerano.
• È chiaro che non
verrebbero a scuola (se
potessero).
Compiti
• Step 1: studio la
subordinata soggettiva
a p. 280 e ripasso gli
argomenti
precedentemente
“studiati”.
• Step 2: svolgo gli
esercizi a p. 283
(grammatica) n. 3,4.
Le subordinate oggettive
Le regole e l'immaginazione, p. 281
Definizione teorica di subordinata oggettiva
• È la subordinata
completiva diretta che
svolge la funzione del
complemento oggetto
del predicato della
proposizione reggente.
Esempio concreto
Individua il complemento oggetto nelle seguenti frasi
semplici
• Ieri sera ho atteso
• Lucia mi ha suggerito
invano la tua telefonata.
l’ascolto del nuovo CD
dei Sepultura.
• Ho in mente l’acquisto
di un nuovo cellulare.
• Tuo padre ci ha
consigliato il viaggio in
• Marco ha ribadito la sua
treno.
disponibilità ad aiutarci
per il trasloco.
• Questo nuovo
programma consente
• I meteorologi hanno
l’effettuazione di calcoli
confermato la
molto complicati.
persistenza di un’area di
bassa pressione su tutta
la penisola.
Da complemento oggetto a oggettiva
C.ogg. nella frase semplice
Oggettiva nel periodo
1.Lucia mi ha suggerito
l’ascolto del nuovo CD
dei Sepultura.
2. Questo nuovo
programma consente
l’effettuazione di calcoli
molto complicati.
3.Ieri sera ho atteso
invano la tua
telefonata.
1. Lucia mi ha suggerito di
ascoltare il nuovo CD
dei Sepultura.
2. Questo nuovo
programma consente di
effettuare di calcoli
molto complicati.
3.Ieri sera ho atteso
invano che tu
telefonassi.
Da complemento oggetto a oggettiva
Da che tipo di reggente dipende una
subordinata oggettiva?
• 1.Come ogni anno gli
studenti promettono di
impegnarsi.
• 2. Si dimenticano però che
studiare è faticoso.
• 3. Credono di “sfangarla”
anche con un carico
insostenibile di debiti.
• 4.Non si rendono conto
che così sprofondano negli
abissi dell’ignoranza senza
ritorno.
5. Sono convinti che la scuola
abbia un’utilità molto
limitata.
6. Sperano pertanto di
agguantare il diploma nella
maniera più indolore
possibile.
7. Sono desiderosi di uscire al
più presto dall’incubo
“scuola”.
8. Ignorano però che la ricerca
del lavoro è ben più
faticosa.
Le oggettive dipendono da verbi e locuzioni che esprimono
1.affermazione/dichiarazi
one/conoscenza (verbi
enunciativi):
Gli studenti promettono
di impegnarsi.
2.Giudizio, opinione,
dubbio:
Gli studenti credono di
“sfangarla” anche con
un carico insostenibile
di debiti
3.Percezione, ricordo
(vedere, sentire)
Si dimenticano però che
studiare è faticoso.
4.volontà, timore,
desiderio:
Sono desiderosi di uscire
al più presto dall’incubo
“scuola”.
Esplicita o implicita? Quali modi del verbo
• Sappiamo che nel
Medioevo in occasione delle
nozze gli invitati
ammucchiavano biscotti e
pasticcini.
• Alcuni studiosi ipotizzano
che questo cumulo di dolci
simboleggiasse la felicità
degli sposi.
• Altri sostengono che il
cumulo di dolci potrebbe
avere questa valenza, se
esistessero più
testimonianze a riguardo.
Compiti
Studiare p. 281 del libro di testo e fare es. p.283
n. 5,6.
Scrivi sul quaderno otto periodi (quattro con la
soggettiva e quattro con l’oggettiva),
possibilmente originali e non banali.