PROGRAMMAZIONE SETTEMBRE-OTTOBRE
CON SE STESSI :
bisogno di contatto, appoggio, simpatia, stima
bisogno di sicurezza, affermazione, ordine
ATTIVITA’: riconoscimento degli spazi personali
Giochi e canzoncine
Presentazione delle regole per un uso corretto
Racconto “L’ape Giovanna”
Costruzione del libretto dell’ape Giovanna
CON I COMPAGNI E LE INSEGNANTI:
Bisogno di amicizia, scambio, interazione,
comunicazione, rispetto
bisogno di consolidare il sentimento di
appartenenza al gruppo sezione e per età
ATTIVITA’: di accoglienza, di osservazione
Conversazione sulle regole dello scorso anno:
discussione, proposte, eventuali cambiamenti.
Ricerca con i bambini di un segnale che regoli la
scadenza delle attività
Ricerca comune delle modalità per l’assegnazione
degli incarichi giornalieri
Giochi mimati e girotondi
Giochi strutturati e storie
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:
Acquisizione della fiducia nelle proprie capacità
Raggiungimento di autonomie
Avvio alla socializzazione/collaborazione
Coscienza del se corporeo inserito nella realtà
circostante conoscenza e sperimentazione di
tecniche operative diverse (gioco, lavoro..)
Capacità di adattarsi creativamente alle situazioni
inventando nuove soluzioni
Uso funzionale e creativo dei giochi, materiali,
arredi.
A SCUOLA SI STA BENE!!!
VERIFICA E VALUTAZIONE:
Osservazione e registrazione dei dati raccolti
NEL TEMPO SCOLASTICO:Bisogno di capire e
scoprire
ATTIVITA’: strutturazione della giornata
scolastica:
giochi di drammatizzazione in salone e
rappresentazione grafica individuale sul
quaderno (5 anni)
coloritura di immagini che rappresentano i
momenti principali del tempo scolastico,
ritaglio e sistemazione delle immagini nella
giusta sequenza temporale
costruzione dell’ “albero dei mesi” (calendario)
costruzione del cartellone degli incarichi
NEGLI SPAZI DELLA SCUOLA:
Bisogno di essere attivo di fronte alla realtà
ATTIVITA’: esplorazione dei locali della scuola
Riconoscimento della loro funzione attraverso
giochi motori e percorsi
Ricerca di simboli per i diversi ambienti
Uso funzionale e creativo del materiale e dei
giochi
PROGRAMMAZIONE OTTOBRE-NOVEMBRE-DICEMBRE
Osservazione diretta del giardino
per scoprire i cambiamenti
climatici:
cadono le foglie,i colori si
trasformano fa più freddo, gli alberi
si spogliano.
Elementi che connotano
l’autunno. foto,disegni,
osservazioni di elementi
naturali (ricci delle
castagne, grappoli d’uva..) e
sperimentazioni…
Attività espressive e musicali
Lettura di storie sul bosco
Plastico dei funghetti
Giochi animati in salone e
Gli animali del bosco: realizzazione drammatizzazione
con tecniche diverse (pittura a dita,
collage,tempera)
Lettura e commento del manifesto
della settimana della riduzione dei
rifiuti
Conversazione sul riciclo e
sulla riduzione dei rifiuti
Analizziamo la parola
REIMPIEGO
La vendemmia:
visione di foto sulla vendemmia
osservazione dei grappoli d’uva e
denominazione delle varie parti che
compongono il grappolo
spremitura e assaggio del succo
spiegazione su come si fa il vino
Disegno libero sull’esperienza
riordino delle sequenze della
vendemmia sul quaderno(5 anni).
Intervista ai bambini
sull’autunno
Raggruppamenti,
classificazioni con
elementi naturali
Catalogazione del
materiale
Costruzione della
ghirlanda dell’autunno
con frutta e foglie
autunnali
I bambini fanno le
foglioline dell’autunno
con le impronte delle
loro mani
EDUCAZIONE AMBIENTALE
“IO NEL MONDO DI RICICLOPOLI”
Halloween:
gioco:” sono le …
e tutto va bene”
fantasma di stoffa. I
bambini disegnano
l’espressione del viso
Castagnata
Incontro con gli alpini per
mangiare le caldarroste
Canto:la canzone della
castagna
Lettura e commento
della lettera che ci ha
inviato la dirigente
scolastica ,avente come
tema l’ambiente
Conversazione sulle
azioni che compiamo
quotidianamente a
scuola per salvaguardare
l’ambiente
Il bosco
Osservazioni di immagini
Foto
Scambio di esperienze
I bambini raccontano
Raccolta di materiale:foglie,frutta,
elementi naturali
Elaborazione e verifica di previsioni,
anticipazioni, ipotesi
Raggruppamenti e classificazioni
Fiabe, storie e racconti Dal legno di alcuni alberi
sull’autunno :
si ricava la carta
azioni negative
dell’uomo(
disboscamento,abbando
no dei rifiuti)
PROGRAMMAZIONE DICEMBRE
Dall’albero alla carta: conversazione
sull’utilità della carta
cosa facciamo a scuola per
recuperare la carta?
I bambini strappano la carta dei quotidiani e
la mettono in una vasca con l’acqua-
Da quali alberi si ricava la carta
Facciamo la CARTAPESTA
Dopo alcuni giorni la maestra “frulla” la
carta macerata e i bambini formano delle
palline che mettiamo ad asciugare
Con i gusci delle noci e la carta riciclata e Usiamo la cartapesta per
colorata dai bambini facciamo il plastico fare gli addobbi per la
del bosco
scuola e i regali di Natale
per mamma e papà
Incontriamo i bambini della prima classe
della scuola primaria e prepariamo
un’intervista .
Usiamo i tappi usati dei barattoli della
conserva per fare i regalini da dare ai
“pesciolini” nella giornata dello scambio dei
doni, mercoledì 16 dicembre
Preparazione della festa di Natale. venerdì
18 dicembre
Canti: sono di neve il pupazzo
Con la sciarpa,i guanti e il cappello
Babbo natale
Giovedì 17 dicembre: un nonno viene a
trovarci e ci racconta il Natale di una
volta
Aspettiamo il Natale con
l’alberello dell’avvento:
ogni giorno i bambini
disegnano un simbolo del
natale e dettano un
pensiero da mettere nelle
finestrelle
L’inverno si è stizzito
Venerdì 4 dicembre andiamo a visitare una
mostra di pittura a palazzo Salmatoris a
Cherasco
PROGRAMMAZIONE
Conversazione sulla lettera della DS sulla salvaguardia
dell’ambiente.
Elaborazione e costruzione di un grande LIBRO con i
nostri propositi di aiuto all’ambiente
Intervista ai bambini sull’inverno
Attività espressive: uso di tecniche varie (pittura a
dita, stampi, pasta di sale)
Creazione di maschere e addobbi con materiale di
recupero.
Con le bottiglie di plastica creiamo dei personaggi:
Polpo, Etile il buono, T il terribile, Cane, Maialino..
Con i sacchetti di plastica creiamo dei travestimenti.
GENNAIO-FEBBRAIO-MARZO
L’ambiente intorno a noi:osserviamo il giardino
della scuola
Usciamo quando c’e’ la neve: lasciamo le nostre
impronte, tocchiamo la neve: sensazioni tattili,
trasformazioni, giochi
Ghiaccio e vapore: esperimenti, il libricino
dell’asciugatura
OSSERVIAMO E RISPETTIAMO
L’AMBIENTE
Canti: “Ci vuole un fiore”
“Aria, acqua, terra e fuoco”
“Il pagliaccio tutto matto”
“Papà..”
Poesie sull’inverno
Attività musicali: ascolto di brani, danze, uso degli
strumenti a percussione
L’inverno: caratteristiche stagionali: abbigliamento
Malattie, variazioni climatiche (neve, vento, nebbia..),
alimentazione
Il mercato: prosegue l’allestimento del mercatino.
Costruiamo gli scaffali per sistemare i vari prodotti,
con materiali di recupero
Uscite: in Bandito per osservare la collocazione dei
cassonetti per la raccolta differenziata
Visita al centro per la raccolta dei rifiuti di Bra
Visita allo stagno
Uscita in pizzeria per Carnevale e
Battaglia dei coriandoli.
Giochi di imitazione, di costruzione
Percorsi motori
Regalo per la festa del papà e per Pasqua.
Puzzle del papà e nido.
Progettazione e prime attività di costruzione della
casetta con i “cartoni” del latte.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
“PESCIOLINI”
ANNO SCOLASTICO 2009-2010
SETTEMBRE-OTTOBRE-NOVEMBRE
…nel mondo
dell’ecologia
…nel mondo
del gusto
…nel mondo
dei sensi
accoglienza
-accoglienza come:
-giochiamo con il nome
-giochiamo con la palla
-giochi psicomotori
-canti e filastrocche
-racconti sul tema
dell’accoglienza e
dell’amicizia
-costruzione dello
gnomo”Accoglietto”
-il puzzle del cuore
-la farfalla dell’amicizia
-attività per sviluppare
l’appartenenza al
gruppo:stampiamo le
manine
I pesciolini con il
nome,nel mare.
-osserviamo le
caratteristiche dei
frutti autunnali: uva,
mele e pere,
melograno,
noci e nocciole.
Castagne.
-scopriamo parole
nuove:liscio-ruvido
Morbido-duro
Freddo-caldo
Dolce-amaro
-osserviamo e
sperimentiamo il
colore dei frutti
-rappresentiamo con
varietà di tecniche i
frutti.
-sperimentiamo la
fermentazione
-vedo; sento; tocco;
annuso; assaggio.
-i biscotti dell’amicizia
-frutta d’autunno:
-l’uva: assaggiamola,
pigiamola e cerchiamo
informazioni su come si
produce il vino
-facciamo il succo d’uva
-filastrocca
-la mela e la pera:
osserviamole, assaggiamole
-facciamo la marmellata di
pere
-facciamo la torta di mele
-Noci e nocciole: il guscio
ed il frutto
-la giornata dello scoiattolo
-colazione con la crema di
nocciole
-La castagna:andiamo nel
bosco per vedere dove
cresce.
-i biscotti con la farina di
castagne
-il melograno:
osserviamolo e
assaggiamolo
-facciamo il succo.
-filastrocca
- per fare colazione ci
serve “il latte”
-la “strada del latte”:
andiamo a vedere dove
vivono le mucche; proviamo
a mungerle; portiamo a
scuola il latte per
osservarlo,
assaggiarlo annusarlo.
-facciamo lo yogurt
-osserviamo le foglie
sugli alberi
-l’albero e vivo
-la storia di “bosco
felice”
-dall’albero alla carta:
impariamo a riciclare
la carta per non
distruggere l’amico
albero
-filastrocca: l’autunno
colorato
-conosciamo gli
abitanti del bosco e
riproduciamoli usando
le foglie.
-“amico albero” per
indicarci il cestino
della raccolta della
carta : costruiamolo.
- io sono come un
albero che cresce:
confrontiamo e
troviamo uguaglianze
differenze e
similitudini
OBIETTIVI SPECIFICI
OBIETTIVI
DI APPRENDIMENTO
FORMATIVI
-Comprendere il significato delle
parole “amore” e “solidarietà”
-Valorizzare ed accogliere la diversità
-Riconoscersi parte di un gruppo
NATALE
-Partecipare attivamente agli
eventi di vita sociale
FESTA D’AMORE E
DI AMICIZIA
-Conoscere e comprendere il
significato del dono
-Capacità di riconoscere ed
accogliere chi è diverso
-Educare alla generosità
-Affinare la percezione tattile
-Migliorare la grafo-motricità
-Disponibilità a riconoscere agli altri il
diritto di esprimere le proprie idee
-Leggere immagini
ATTIVITA’
-Manipolare oggetti e materiali senza
timore per realizzare un manufatto
.Progettare ed allestire spazi per le
attività natalizie.
-Racconti natalizi
-Realizzazione di addobbi e cartelloni murali
-Realizzazione di piccoli doni: la candela, babbo natale,stella; gli addobbi per l’albero di natale da regalare ai
nostri amici “Palloncini”
-Drammatizzazione “Un Natale in mezzo al mare”
-Realizzazione dei costumi e del pinguino tridimensionale
-Canti: “In fondo al mar”, “Un Natale blu”, “jingle Bells”
-Conversazione sul significato del dono
-Il Natale dei tempi andati. Incontro con il nonno Attilio
-Racconti: Vito lo zampognaro, La leggenda dell’albero di natale, L’omino di panpepato
-IL gusto del Natale: i biscotti di pasta frolla per l’albero di natale. Il panettone, assaggiamolo e scopriamo gli
ingredienti. Gli agrumi buoni e belli: servono per addobbare l’albero.
GENNAIO-FEBBRAIO-MARZO
Il carnevale
Come mantenere
sano il mio corpo
L’inverno
-Racconti d’inverno:
le farfalle bianche
il pupazzo del cuore
caldo
-ritaglio: i cristalli
il pupazzo di neve
-paesaggio invernale
con la tempera bianca
-la fantafrutta:
coloriamo.
-la marmellata
d’arancia
-plum-cake all’arancia
- il cavolo ortaggio
invernale: esperimento
di coloritura.
-coloriamo la
pasta-sale e facciamo
le impronte
Progetto salute:
-racconto: Federico e il
suo primo incubo
-Uno sciopero particolare
al mercato generale
-poesia: non si mangia per
gioco
- il cibo è importante
perché è il nostro
carburante: conversazioni.
- il viaggio del cibo.
- la divisione del cibo: i
gruppi alimentari
- Cappuccetto Rosso e la
sana alimentazione:
cortometraggio da
vedere, discutere,
rappresentare.
-racconti:Paticco e Patocco
Pingu e il circo del villaggio
-giochi psicomotori in
salone
-giochiamo al circo : il gioco
del pagliaccio
-con la carta ricilclata
costruiamo: un pagliaccio
per il tiro a segno;
il pagliaccio Dondolino; le
maracas con il riso
- percorsi
-Andiamo in pizzeria per
festeggiare il Carnevale
- facciamo un dolce: gli
“strufoli” o le “bugie”
La primavera
- festa del papà
La primavera
Conversazioni: il lavoro del mio
papà; con papà mi piace fare..; per
mestiere o per hobby.
- i mestieri:la canzone dei mestieri
-racconti: il taglialegna e il mago;
Pinocchio;
Draghetto vigile del fuoco
-visita alla caserma
Poesia-canto:dedicata a papà
-un regalo per papà:il portamatite
-torna Primavera: la natura si
risveglia
-pasqua è…
-canto e poesia
-un dono per mamma e papà: il
cestino di Pasqua
Laboratorio
Giovedi
immagini e parole
durante la compresenza
Obiettivi
AttivitA’
verifica
di
gruppo omogeneo 5 anni
h.10,30-11,30
-saper ascoltare
-riconoscere in un racconto:

I personaggi principali

La successione temporale

L’ambiente

La morale
-rappresentare iconicamente il racconto
arricchendolo via via di particolari
-verbalizzare il racconto
-verbalizzare ciò che si è rappresentato
-mettere in sequenza le fasi del racconto
-racconti dal libro “1000 storie”.
Queste storie sono graduate per durata:
le prime si leggono in un minuto, alcune in
tre minuti, poi in cinque minuti ed infine,
le più lunghe della durata di dieci minuti

Ascoltare

Drammatizzare

Verbalizzare

Rappresentare graficamente
Attraverso l’osservazione sistematica e
gli elaborati dei bambini valuteremo il
percorso in itinere e il raggiungimento
degli obiettivi finali