Valeria Deschino
• Legge delega n. 53 del 2003
• Indicazioni Nazionali per la sc. primaria
e per la sc. dell’infanzia
• D.M. 61 del 7/2003
• C.M. 69 del 8/2003
• Raccomandazioni
per
l’attuazione
dell’Indicazioni Nazionali per i piani di
studio personalizzati nella scuola primaria.
Valeria Deschino
…a decorrere dall’a.s. 2003-2004
si precederà nei primi anni della
scuola
primaria,
all’introduzione
generalizzata
dell’alfabetizzazione
informatica secondo quanto indicato
dalle…
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TECNOLOGIA E INFORMATICA;
- ……………
- Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi
anche didattici.
- Accendere e spegnere la macchina, attivare il
collegamento a Internet.
- Accedere ad alcuni siti Internet (ad esempio quello
della scuola).
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TECNOLOGIA E INFORMATICA;
- ………..
- Accedere ad Internet per cercare informazioni (siti
meteo e siti per ragazzi).
- Scrivere piccoli e semplici brani utilizzando la videoscrittura
e un buon correttore ortografico e
grammaticale.
- Capire l’algoritmo mediante esempi concreti.
- Disegnare a colori adoperando semplici programmi
di grafica.
- Utilizzare programmi didattici per l’insegnamento
del calcolo (operazioni, tabellone ecc.).
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TECNOLOGIA E INFORMATICA;
• ………..
• Utilizzare la videoscrittura per inserire immagini nei testi, scrivere
relazioni,creare una copertina e un indice.
• Utilizzare semplici algoritmi per l’ordinamento e la ricerca.
• Utilizzare programmi didattici per l’insegnamento del calcolo e
della geometria elementare.
• Creare semplici pagine personali o della classe da inserire sul sito
della scuola.
• Consultare opere multimediali.
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Fruizione e produzione di messaggi;
……
9. Sperimentare diverse forme di espressione artistica del mondo
interno ed esterno attraverso l’uso di un’ampia varietà di strumenti
e materiali, anche multimediali (audiovisivi, tv, cd-rom, computer),
per produzioni singole e collettive.
……
Valeria Deschino
Nello specifico:
… Le nuove tecnologie infatti non rappresentano, nell'ambito delle
attività, uno "specifico apprendimento" aggiuntivo e isolato dagli altri,
ma si inseriscono come uno "spazio" organico, operativo e mentale in cui
realizzare esperienze nel quadro delle unità di apprendimento previste
dalle Indicazioni Nazionali. …
Valeria Deschino
Ancora…
• E' pertanto opportuno che, inizialmente, nella scuola primaria l'introduzione delle
tecnologie informatiche venga realizzata attraverso l'allestimento di opportune
occasioni e ambienti di apprendimento, anche di tipo laboratoriale, valorizzando e
promuovendo le risorse professionali presenti nell'istituzione scolastica. …
•…La prima alfabetizzazione informatica è rivolta a curare l'avvio di un graduale
processo di familiarizzazione con lo strumento informatico, nonché a realizzare la
conoscenza dei dispositivi essenziali per l'interazione con un personal computer…
Valeria Deschino
Ancora…
• La familiarizzazione con l'uso del computer va perseguita con
essenzialità anche attraverso attività ludiche, quali giochi, momenti
ricreativi e passatempi finalizzati ad uno scopo didattico
• L'alfabetizzazione ha anche per oggetto lo sviluppo delle prime attività
apprenditive, che includono il ricorso ai collegamenti Internet e ai siti
per ragazzi, con lo scopo di ricercare informazioni utili e necessarie a
definire e completare il processo degli apprendimenti
Valeria Deschino
Infine…
• L’acquisizione delle abilità essenziali di videoscrittura per promuovere la
scrittura di brevi brani e per facilitare i processi di autoapprendimento e
di autovalutazione.
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• Non disciplina autonoma ma uno strumento integrativo che può
essere utilizzato in tutti gli ambiti della vita scolastica.
• L’uso degli strumenti informatici può, nelle classi successive,
essere di grande impatto psicologico sui fanciulli e alcuni giochi
presenti sui siti delle scuole e delle associazioni dei docenti
possono dare una dimensione ludica ad attività generalmente
considerate noiose come gli esercizi di ortografia o lo studio
della tavola pitagorica.
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•Sul piano metodologico va aggiunto che l’Informatica può dare
un significativo contributo alla didattica delle altre discipline
sia da un punto di vista metodologico che strumentale
•L’uso di Internet permette di navigare sui siti di altre scuole e
di comunicare con altri allievi;
•L’uso di Internet permette di utilizzare software didattici
sviluppati da altre scuole o presenti su siti italiani e stranieri
dedicati alla didattica (si pensi all’utilizzo possibile per
l’apprendimento della lingua straniera
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Altrettanto importante appare l’utilizzo degli strumenti
informatici come supporto per gli allievi portatori di handicap:
negli ultimi anni è stato ampiamente studiato l’effetto positivo
dell’uso del PC per alunni con difficoltà motorie o per i non
vedenti; parimenti sono stati studiati e sviluppati interessanti
programmi didattici per affrontare la dislessia e alcune forme
di ritardo mentale.
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