La ricerca in campo educativo.
Problemi e metodi
Primo anno del corso di laurea ‘Educatore
Professionale di Comunità’
Come comunicare
http://lps.uniroma3.it
 [email protected]
 Telefono: 06 57339634
 Via della Madonna dei Monti 40,
Terzo piano
 Ricevimento: mercoledì ore 11:00 –
13:00 (o altri giorni per
appuntamento)


http//lps.uniroma.it
→ Didattica
→ Bruno Losito
→ Nome corso (Pedagogia sperimentale)
Informazioni - Lezioni
Organizzazione del corso
 Ciclo
di lezioni (orario e calendario sul
sito Web)
 6 crediti formativi (36 ore di lezione)
 Esame scritto (con possibilità di
sostenere anche la prova orale, solo se è
stata superata quella scritta)
Valutazione




La prova scritta è di tipo strutturato, con quesiti a
scelta multipla (60 quesiti)
Non penalizzazione delle risposte sbagliate e delle
risposte omesse.
Chi risponde correttamente ad almeno il 90% dei
quesiti (54) è valutato con 30 e lode. Chi ha risposto
ad almeno 48 quesiti riceve 30. Fra 36 e 48:
valutazione proporzionale alle risposte fornite.
La prova orale può essere richiesta da chi abbia
ottenuto allo scritto almeno 18 punti di votazione.
Testi di riferimento
Testi consigliati per l’esame
Vertecchi, B., Le parole per la scuola, Milano,
FrancoAngeli, 2012.
 Vertecchi, B., Agrusti, G., Losito, B. Origini e
sviluppi della ricerca valutativa, Milano,
FrancoAngeli, 2010.

Materiali didattici
Verranno distribuiti materiali di
approfondimento su temi specifici (caricati
sul sito Web)
 Verranno fornite indicazioni su come
affrontare la prova scritta
 Collegamento a siti Web (es.: risultati di
indagini internazionali)

Come si partecipa al corso?
 Frequentare
con assiduità le lezioni
 acquisizione delle conoscenze
 comprensione degli argomenti
affrontati
 linguaggio specifico
 discussione e riflessione
 guida allo studio individuale
Come si partecipa al corso?
Consultare i materiali pubblicati sul sito Web
 Studiare individualmente, integrando la
lettura dei due testi consigliati con la
riflessione sui materiali resi disponibili
 A metà corso verrà proposta una
esercitazione (senza valutazione)
 Esercitazioni specifiche su argomenti
affrontati durante le lezioni

Come si partecipa al corso?
l’orario delle lezioni è dalle 8
alle 9 (lunedì e martedì) e dalle 9 alle 10
(mercoledì e giovedì)
 Svolgere le esercitazioni che verranno
assegnate durante il corso e gli esercizi
contenuti nei testi consigliati
 Puntualità:
Obiettivi del corso
 Sottoporre
a revisione critica parole e
concetti del linguaggio educativo
 Distinguere le proposizioni di senso
comune dai giudizi scientifici
 Acquisire i concetti base dello
sperimentalismo
Obiettivi del corso
 Acquisire
i fondamenti teorici e
metodologici della ricerca empirica in
campo educativo
 Acquisire i fondamenti teorici,
metodologici e tecnici della valutazione
in campo educativo
Obiettivi del corso
 Definire
un problema
 Formulare ipotesi
 Stabilire percorsi di revisione critica
delle ipotesi
 Selezionare percorsi per la soluzione di
problemi
Contesto di riferimento
 Riferimento
al sistema scolastico italiano
 Ricerche comparative internazionali e
ricerche nazionali
 Aspetti procedurali, tecnici e operativi
Pedagogia sperimentale e EPC
Perché ‘Pedagogia sperimentale’ nel corso
per Educatori di Comunità?
 Caratteristiche delle professioni educative e
contesti all’interno dei quali vengono
esercitate
 Unicità dei contesti, unicità dei soggetti
 Conoscenze e competenze per la riflessione
sistematica e la ricerca come componenti
della professionalità di un educatore
