LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE:
4H
MATERIA :
ITALIANO
a.s. 20 10 / 2011
DOCENTE:
DONATELLA SOLBIATI
LIBRO DI TESTO: “Leggere, come io l’intendo”; E. Raimondi Ed. Scolastiche Bruno Mondadori
(volumi 2 e 3)
PERCORSI STORICO-CULTURALI E TEMATICI:
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L’ETA’ UMANISTICA: strutture politiche, economiche e sociali; centri di produzione e di
diffusione della cultura; idee e visioni del mondo dell’Umanesimo ( mito della
rinascita,rapporto con i classici, principio di imitazione, filologia umanistica, studia
humanitatis e pedagogia umanistica, Umanesimo civile e cortigiano, uso del latino e del
volgare).
L’ETA’ DEL RINASCIMENTO: legami con l’Umanesimo; il classicismo; il Manierismo;
strutture politiche, economiche e sociali; economia e società; la questione della lingua; le
idee e la visione del mondo: genesi del classicismo rinascimentale, imitazione e
precettistica, anticlassicismo.
IL BAROCCO: strutture politiche, sociali ; centri di produzione e di diffusione della cultura;
il Barocco : le idee e le visioni del mondo ; .
L’ETA’ DELLA RAGIONE D L’ARCADIA: situazione politica ed economica del secolo;
situazione italiana del primo Settecento; l’Arcadia; l’Illuminismo: caratteri generali;
letteratura e Illuminismo in Italia.
L’ETA’ NAPOLEONICA: strutture politiche, sociali ed economiche; le ideologie;idde e
cultura in età napoleonica ; Neoclassicismo e Preromanticismo.
GENERI , AUTORI E OPERE:
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Giovanni Pico della Mirandola: Dio e l’uomo
Leonardo Bruni: Gli studia humanitatis
Lorenzo Valla: Lingua latina e civiltà umanistica
Lorenzo de’ Medici : biografia ragionata, personalità, letture: “Trionfo di Bacco e Arianna”
Angelo Poliziano : biografia ragionata, personalità; letture: Stanze: L’apparizione di
Simonetta.
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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Luigi Pulci : biografia ragionata; Morgante : tematiche e struttura dell’opera; letture: Il
credo di Margutte
Matteo Maria Boiardo: biografia ragionata; Orlando innamorato: tematiche e struttura
dell’opera; letture: I Proemi dell’Orlando innamorato
Baldesar Castiglione: Il Cortegiano: temanatiche e struttura dell’opera; letture: “Grazia e
sprezzatura”.
Francesco Berni: “Chiome d’argento fine, irte ed attorte”.
Ludovico Ariosto: biografia ragionata, opere: liriche latine e rime volgari, commedie, satire,
lettere; Orlando furioso: fasi della composizione, organizzazione dell’intreccio, motivo
dell’inchiesta e struttura del poema, materia cavalleresca e ironia, pluralismo prospettico e
narrazione polifonica; letture: Proemio, La fuga di Angelica , Cloridano e Medoro; La
pazzia di Orlando, Astolfo sulla luna.
Torquato Tasso: biografia ragionata, opere minori, Gerusalemme liberata: genesi,
composizione e prime edizioni, la poetica, l’argomento e l’intreccio, visione della realtà e il
bifrontismo tassesco, uno e molteplice nella struttura ideologica dell’opera, lingua e stile,
revisione del poema e Gerusalemme conquistata; letture: Proemio, Erminia tra i pastori, La
morte di Clorinda, Rinaldo nel giardino di Armida.
Niccolò Machiavelli: biografia ragionata ,opere e personalità; il Principe: struttura e
tematiche dell’opera; i Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio: struttura e tematiche
dell’opera; il pensiero politico (teoria e prassi, metodo della scienza politica, le leggi
dell’agire politico, lo stato e il bene comune), virtù e fortuna, lingua e stile; letture dal
Principe: Dedica; I diversi tipi di principato; I grandi modelli della storia; Le qualità
positive e negative del principe; La lealtà del principe, La sfida della fortuna, Appello per il
riscatto dell’Italia. La Mandragola: lettura integrale.
Francesco Guicciardini: biografia ragionata, personalità , temi ( l’etica del particulare, la
discrezione); i Ricordi: lettura antologica (n. 1, 2, 3, 5, 6, 11, 16, 30, 33, 67, 85, 106, 114 ).
Pietro Metastasio: l’organizzazione del melodramma di Metastasio.
Carlo Goldoni: biografia ragionata e personalità, la riforma della commedia, Goldoni e la
“media civiltà illuministica”,lingua e stile delle commedie godoniane; lettura integrale delle
seguenti commedie: “La bottega del caffè”; “La locandiera”
Giuseppe Parini: biografia ragionata opere e personalità, Parini e gli illuministi, il Mattino e
il Mezzogiorno: struttura e tematiche, il Vespro e la Notte; letture: dal Mattino: “Il giovin
signore inizia la sua giornata”; dal Mezzogiorno : “La vergine cuccia”.
Vittorio Alfieri: biografia ragionata ,opere, personalità; l’ideologia e le opere politiche
(rapporti con l’Illuminismo, le idee politiche); la poetica tragica (le ragioni della scelta
tragica, la struttura della tragedia alfieriana, la disciplina classica; la scrittura autobiografica
(la Vita e le Rime); letture: dalla Vita scritta da esso: L’nfanzia: segni premonitori
dell’adulto; dal Saul: Delirio e morte di Saul (Atto quinto).
Edmund Burke : Il sublime
J.J. Winckelmann: Considerazioni sull’imitazione delle opere greche nella pittura e nella
scultura: Il Laooconte
Wolfang Goethe: I dolori del giovane Werther: Le “ragioni” del suicidio
Ugo Foscolo: biografia ragionata, personalità; introduzione alle opere (caratteri dello stile,
contenuto, pensiero dell’autore); la produzione lirica : le odi e i sonetti; neoclassicismo
foscoliano; All’amica risanata.
DIVINA COMMEDIA : PURGATORIO: lettura, analisi e commento dei seguenti canti: I,
II, III, V, VI, XI, XVI (versi 67-85); 106-114), XXX (versi 22-57), XXXIII (versi 134-146).
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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- LETTURA INTEGRALE (con analisi e commento svolto in classe) dei seguenti romanzi:
. I nostri antenati: Il visconte dimezzato; Il cavaliere inesistente; Il barone rampante di I.
Calvino
. La mandragola di N. Machiavelli
. La bottega del caffè di C. Goldoni
. La locandiera di C. Goldoni
. Il giorno della civetta, di L. Sciascia
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SCRITTURA: il saggio breve; il testo argomentativo, analisi testuale.
Tutti gli alunni dovranno, nel corso delle vacanze estive , leggere i seguenti romanzi :
- “Le ultime lettere di Jacopo Ortis” di U. Foscolo
- “I Malavoglia” di G. Verga
- “ Il fu Mattia Pascal” di L. Pirandello
- “La coscienza di Zeno” di I. Svevo
- Rilettura dei Promessi Sposi di A. Manzoni.
Tutti gli alunni dovranno inoltre svolgere due saggi brevi utilizzando i documenti riportati dal libro
di testo sugli argomenti proposti (Leggere, come io l’intendo... vol. 3):
- La vita e i libri pag. 772
- Il mito dell’isola perduta pag. 904
Gli alunni promossi con aiuto o con sospensione di giudizio, oltre a quanto sopra riportato,
dovranno:
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svolgere i seguenti esercizi riportati sul libro di testo di letteratura italiana Leggere , come
io l’intendo... vol 3: lettura e analisi del testo “La caduta” di Parini (pag.561) e analisi
guidata di pag. 564; lettura e analisi del testo “L’incontro con Plutarco” di Alfieri (pag. 770)
e analisi guidata a pag. 771.
svolgere un ripasso puntuale e approfondito di tutti gli argomenti affrontati durante l’anno
scolastico ed elencati nel presente documento.
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE:
4 H
MATERIA :
LATINO
a.s. 2010 / 2011
DOCENTE:
DONATELLA SOLBIATI
LIBRO DI TESTO:
Letteratura: “Nemora” vol. 1 (dalle origini all’età di Augusto)
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LETTERATURA:
STORIA E CULTURA DELL’ETA’ REPUBBLICANA (133-44 A.C.): ripasso: gli ultimi
decenni del II secolo a.C.; la guerra civile tra Mario e Silla; la guerra civile tra Cesare e
Pompeo; il contesto culturale (pensiero politico,panorama letterario)
CATULLO: biografia ragionata , opera, l’ambiente letterario, la concezione dell’amore, la
poetica, la lingua e lo stile; letture: scelta antologica attraverso percorsi tematici proposti dal
libro di testo (ripasso di poesie tradotte e analizzate nel corso del precedente anno
scolastico)
CICERONE: biografia ragionata l’attività oratoria, le opere retoriche, le opere filosofiche, le
lettere, le opere poetiche; letture scelta antologica attraverso percorsi tematici proposti dal
libro di testo (si veda anche la sezione del programma di autori) : La gloria come premio
dell’azione eroica (Pro Archia); L’attacco a Clodia (Pro Caelio) ; L’eloquenza nella storia
culturale di Roma (De oratore); Funzione pedagogica della retorica (De oratore); Che cos’è
la res publica (De officiis).
SALLUSTIO: biografia ragionata, le opere, il pensiero politico, la scelta del genere
storiografico, la lingua e lo stile; letture: scelta antologica attraverso percorsi tematici
proposti dal libro di testo (si veda anche la sezione del programma di autori)): La storia
antica (Catilina); Dalla distruzione di Cartagine: un’epoca di decadenza (Catilina); Il mos
partium et factionum (Iugurtha).
CESARE: biografia ragionata, le opere, la lingua e lo stile (per le letture si è svolto un breve
ripasso dei brani tradotti e analizzati nel precedente anno scolastico).
LUCREZIO: biografia ragionata ,l’opera: De rerum natura; l’epicureismo di Lucrezio; le
fonti e i modelli; la poetica; la lingua e lo stile; letture (scelta antologica attraverso i percorsi
tematici proposti dal libro di testo: Storia del genere umano (De rerum natura, V)
L’ETA’ DI AUGUSTO : quadro storico, cultura e letteratura; figura di Mecenate, il
classicismo augusteo.
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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VIRGILIO: biografia ragionata, le opere (Bucoliche, Georgiche, Eneide), l’autore e il suo
tempo, le componenti culturali, i modelli letterari e la poetica, la lingua e lo stile; letture:
scelta antologica attraverso percorsi tematici proposti dal libro di testo ( si veda anche la
sezione del programma di autori): Proemio dell’Eneide
ORAZIO : biografia ragionata, le opere, Orazio poeta augusteo, le componenti del pensiero
e della morale oraziana, la lingua e lo stile; letture: scelta antologica attraverso percorsi
tematici proposti dal libro di testo (si veda la sezione del programma di autori).
L’ELEGIA LATINA : caratteri del genere.
OVIDIO: biografia ragionata , le opere (Ars amatoria, Heroides, Metamorfosi, opere
dell’esilio), un nuovo poeta per un’epoca nuova, lo stile.
LIVIO: biografia ragionata, l’opera, la concezione storiografica, lo stile e la tecnica
narrativa, Livio e il suo tempo, letture: scelta antologica attraverso percorsi tematici proposti
dal libro
AUTORI:
SALLUSTIO:
- DE CONIURATIONE CATILINAE: Il ritratto di Catilina (5, 1-8) – Ritratto si
Sempronia(25) - Catone e Cesare (53-54)
- DE BELLO IUGURTHINO: Il giovane Giugurta ((6)
CICERONE:
- ORATIO I IN CATILINAM: L’esordio della prima Catilinaria (I, 1-6) – La prima
apparizione della Patria ( I, 17-19) - DE REPUBLICA: Tam clarum ac omnibus notum exordium (II,2)
- AD ATTICUM : Il dolore dell’esilio (III,5)
- AD FAMILIARES : Cesare varca il Rubicone e Cicerone abbandona Roma (XVI, 12, 1-2)
VIRGILIO:
- BUCOLICA I: Titiro e Melibeo
ORAZIO:
- CARMINA: Compimento del programma (III, 30); Paesaggio invernale (I,9) - Carpe diem
(I,11) ; Aurea mediocritas ( II,10); Lo scorrere del tempo (II, 14)
SINTASSI :
- La coordinazione e la subordinazione.
- La consecutio temporum.
- La consecutio temporum dell’indicativo.
- La consecutio temporum del congiuntivo : subordinate di primo grado ; subordinate di
grado superiore al primo (subordinate dipendenti da un congiuntivo, subordinate dipendenti
da un infinito, subordinate dipendenti da una forma nominale), limiti di applicazione della
consecutio, riflessivo e possessivo di terza persona nelle subordinate, l’attrazione modale,
valori particolari del congiuntivo dipendente.
- Le forme della subordinazione.
- Le frasi sostantive : interrogative dirette semplici e disgiuntive, interrogative indirette
semplici e disgiuntive, frasi dichiarative introdotte da quod, frasi completive (completive
oggettive introdotte da ut/utnon, completive volitive introdotte da ut/ne, completive
introdotte da quin, completive con i verba timendi, completive con i verba impediendi e
recusandi).
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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Le frasi relative: relative proprie all’indicativo, relative proprie al congiuntivo, relative
improprie, prolessi del relativo, nesso relativo.
Le frasi avverbiali: frasi temporali con indicativo e congiuntivo, frasi causali, frasi finali,
frasi consecutive, frasi concessive3.
Le frasi condizionali e il periodo ipotetico: periodo ipotetico indipendente dell’oggettività,
della possibilità, dell’irrealtà; periodo ipotetico dipendente del primo, secondo e terzo tipo:
con apodosi all’infinito, con apodosi al congiuntivo.
Tutti gli alunni dovranno tradurre i seguenti da Nemora: “L’aspirazione all’otium cum dignitate” ,
pag. 245 (Cicerone; “La lungimiranza di Romolo”, pag. 255 (Cicerone) ; “La vanità della gloria”,
pag. 258 (Cicerone); “La devotio di Publio Decio Mure”, pag.618 (Livio)
Gli alunni promossi con aiuto o con sospensione di giudizio, oltre agli esercizi sopra riportati,
dovranno :
- effettuare un ripasso puntuale e sistematico di tutti gli argomenti affrontati nel corso
dell’anno scolastico ed elencati nel presente programma (sintassi, letteratura, autori);
- tradurre (oltre agli esercizi sopra elencati) le seguenti versioni dal testo “Corso di lingua
latina” vol.B Pepe, Golin: n. 1 pag. 313; n. 2 pag. 313; n. 5 pag. 315; n. 6 pag. 315.
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 4^H
MATERIA : MATEMATICA
a.s. 2010/11
DOCENTE: De Paola Maria Concetta
Programma svolto nella classe:
TEMA 1:
Il metodo della geometria analitica
Competenze:
A. Saper scrivere equazioni di luoghi geometrici
B. Saper risolvere problemi che coinvolgono la retta e le coniche
C. Saper risolvere disequazioni anche con metodo grafico
• U.A. 1 L’IPERBOLE
l’equazione cartesiana
condizioni per determinare un’iperbole
posizioni reciproche di iperbole e retta
l’iperbole equilatera
la funzione omografica
risoluzione di problemi
equazioni e disequazioni irrazionali per via grafica
TEMA 2:
Goniometria e trigonometria
Competenze:
A. operare con le funzioni goniometriche
B. utilizzare in modo appropriato le formule goniometriche
C. risolvere problemi geometrici
• U.A.1 LE FUNZIONI GONIOMETRICHE
definizione delle funzioni goniometriche fondamentali
definizione delle funzioni goniometriche reciproche
archi associati
costruzione di grafici
formule goniometriche: di addizione, duplicazione, bisezione, parametriche, prostaferesi e Werner
• U.A.2 LE EQUAZIONI E LE DISEQUAZIONI
Equazioni e disequazioni elementari
Equazioni e disequazioni in una sola funzione goniometrica o ad esse riconducibili
Equazioni e disequazioni lineari
Equazioni e disequazioni omogenee
Sistemi di disequazioni
• U.A.3 I TEOREMI SUI TRIANGOLI
teoremi sui triangoli rettangoli
risoluzione dei triangoli rettangoli
teorema della corda
area di un triangolo
teorema dei seni e teorema di Carnot
risoluzione dei triangoli
problemi geometrici
TEMA 3:
Competenze:
Geometria nello spazio
A. saper stabilire relazioni fra rette e piani nello spazio
B. conoscere le caratteristiche dei principali poliedri e solidi di rotazione nello spazio
C. saper calcolare misure di superfici e di volumi
• U.A.1 RETTE E PIANI NELLO SPAZIO
Alleg.: D01 PROG. M6
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
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posizioni fra rette e piani nello spazio
posizioni fra piani
perpendicolarità e parallelismo nello spazio
diedri e angoloidi
cenni alle trasformazioni nello spazio
poliedri e solidi di rotazione
• U.A.2 SUPERFICI E VOLUMI
superfici di poliedri: prismi, parallelepipedi e piramidi, poliedri regolari
superfici di solidi di rotazione: cilindro cono e sfera
principio di Cavalieri
volumi dei solidi
Percorso estivo per tutti gli alunni:
Corso base blu di matematica. Volume 4.
Pag. O58 n° 277, 283, 289, 295. Pag. O65 n° 354, 361, 371, 385, 393. Pag. 0109 n° 47, 53, 59,
134, 140, 155, 161, 207, 234, 240, 271, 277, 315, 319. Pag. Q33 n° 14, 22, 30, 44, 52, 60, 72, 80,
97, 101, 109, 147, 155, 163, 210, 214, 232, 473, 482, 495, 499, 519, 524, 629. Pag. Q115 n° 7, 9,
46, 50, 56, 83, 116, 133, 152, 160, 164, 183, 187. Pag. π 76 n° 58, 68, 77, 84, 93, 118, 130, 148.
Corso base blu di matematica. Volume 3.
Pag. L321 n° 9, 18, 23, 30, 33, 42, 48, 59, 63, 72, 157, 160, 176, 186, 197, 211, 230.
Percorso di recupero assegnato agli studenti con sospensione del giudizio
Corso base blu di matematica. Volume 4.
Pag. O58 n° 277, 280, 283, 286, 289, 292, 295. Pag. O65 n° 354, 355, 361, 368, 371, 380, 385,
388, 393. Pag. 0109 n° 47, 50, 53, 56, 59, 62, 134, 137, 140, 152, 155, 158, 161, 204, 207, 210,
234, 237, 240, 268, 271, 274, 277, 312, 315, 318, 319, 322. Pag. Q33 n° 14, 18, 22, 26, 30, 34, 44,
48, 52, 56, 60, 64, 72, 75, 80, 85, 97, 100, 101, 104, 109, 114, 147, 151, 155, 159, 163, 204, 210,
213, 214, 226, 232, 472, 473, 479, 482, 494, 495, 497, 499, 517, 519, 522, 524, 626, 629, 632. Pag.
Q115 n° 7, 8, 9, 10, 46, 48, 50, 53, 56, 59, 83, 113, 116, 130, 133, 135, 152, 157, 160, 163, 164,
181, 183, 185, 187, 219. Pag. π 76 n° 58, 59, 68, 72, 77, 79, 84, 86, 93, 109, 118, 125, 130, 141,
148.
Corso base blu di matematica. Volume 3.
Pag. L321 n° 9, 10, 18, 20, 23, 29, 30, 31, 33, 38, 42, 45, 48, 52, 59, 60, 63, 64, 72, 79, 157, 158,
160, 162, 176, 177, 186, 187, 197, 198, 211, 229, 230, 253.
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 8 di 23
LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 4^H
MATERIA : FISICA
a.s. 2010/2011
DOCENTE: De Paola Maria Concetta
Programma svolto nella classe:
MODULO 1: I principi di conservazione
Competenze:
A. comprendere il concetto di lavoro, di energia, di quantità di moto
B. comprendere la relazione fra lavoro ed energia meccanica
C. saper applicare i principi di conservazione dell’energia e della quantità di moto
Articolazione del modulo:
• U.D.1 RIPASSO: LAVORO ED ENERGIA
lavoro di una forza
potenza
concetto di energia
energia cinetica e teorema dell’energia cinetica
energia potenziale gravitazionale
energia potenziale elastica
conservazione dell’energia meccanica.
• U.D.2 QUANTITA’ DI MOTO
impulso di una forza
quantità di moto e principio di conservazione
urti
moto di un sistema di particelle e centro di massa
MODULO 2: I fluidi
Competenze:
A. comprendere i concetti di densità, peso specifico e pressione
B. conoscere e saper applicare le leggi sulla meccanica dei fluidi
Articolazione del modulo:
• U.D.1 LA MECCANICA DEI FLUIDI
caratteristiche e proprietà dei fluidi
densità e peso specifico
pressione
principio di Pascal
la legge di Stevino e sue conseguenze
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 9 di 23
la pressione atmosferica
il principio di Archimede e le sue conseguenze
MODULO 3: Termodinamica
Competenze:
A. comprendere i concetti di temperatura, di calore, energia interna
B. conoscere e saper applicare le leggi dei gas
C. conoscere e applicare le leggi della termodinamica
D. comprendere il concetto di entropia
Articolazione del modulo:
• U.D.1 TEMPERATURA E CALORE
temperatura e unità di misura
cenni agli stati di aggregazione
cenni alla dilatazione termica nei solidi, nei liquidi, nei gas
calore ed energia interna
calore specifico
passaggi di stato e calore latente
• U.D.2 GAS PERFETTI
gas perfetti ed equazione di stato
trasformazioni e leggi
• U.D.3 LE LEGGI DELLA TERMODINAMICA
il concetto di sistema termodinamico e l’equilibrio tra sistemi
trasformazioni reversibili e irreversibili
lavoro di un sistema termodinamico
il primo principio e le sue applicazioni alle varie trasformazioni
le macchine termiche
il secondo principio: enunciati di Kelvin e di Clausius e loro equivalenza
il ciclo di Carnot
entropia
MODULO 4: Le onde
Competenze:
A. comprendere i meccanismi di formazione e di propagazione delle onde
Articolazione del modulo:
• U.D.1 LE ONDE ELASTICHE
moto armonico e oscillatore armonico
formazione e propagazione delle onde
onde trasversali e longitudinali
grandezze caratteristiche delle onde
equazione di un’onda
riflessione e rifrazione
diffrazione
principio di Huygens
principio di sovrapposizione ed interferenza
Percorso di recupero assegnato agli studenti con sospensione del giudizio
Studiare la parte teorica, risolvere e motivare i test di ogni unità didattica svolta.
Svolgere i problemi proposti e corretti in classe.
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 10 di 23
LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE:
4^ sez. H e G
MATERIA : Disegno e STORIA dell’ARTE
a.s. 2010 /2011
DOCENTE:CATERINA GARIBOLDI
Programma svolto nella classe:
DISEGNO:
prospettiva centrale con raggi visuali e figure piane solidi ed interni
prospettiva centrale : metodo con i punti di distanza figure piane
solidi: cubo, parallelepipedo, piramide
prospettiva centrale Punti di distanza : cono ,prisma triangolare
prospettiva centrale con P.D.: pavimento a forma stellare
Pavimento con decorazine
Interno di una stanza
Interno di una sala per mostre
Facciata di un edificio con libera decorazione
Prospettiva di un elemento architettonico
Prospettiva
elemento
architettonico
con
scale,
piramide,
cubo
e
parallelepipedo
Prospettiva accidentale con 2 fuochi e i punti visuali:
esercizii di introduzione
solido composto
gruppo di solidi
piramide a base esagonale sormontata da un mezzo arco
prospettiva accidentale metodo misto: edificio a due piani con tetto spiovente
prospettiva accidentale di un complesso modulare con progetto pianta
STORIA DELL’ARTE:
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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Leon battista alberti:
alberti e la città ideale: tempio malatestiano, palazzo rucellai:
archetipo dei palazzi rinascimentali,facciata di santa maria novella, san
Sebastiano e sant’andrea.
La città ideale: urbino e la sua corte
Secondo quattrocento:itinerario storico
piero della Francesca:la
visione razionale della realtà: il battesimo di cristo,
Francesca
storie della croce
ritratti: federico da montefeltro e battista sforza
la flagellazione, la sacra conversazione ( pala di brera )
Sandro botticelli e il neoplatonismo: la primavera, la nascita di venere,
Sandro botticelli e il puritanesimo:, natività mistica
Il rinascimento a mantova: andrea Mantenga: cappella ove tari: affresco, pala di
san zeno, camera degli sposi e oculo, cristo morto
Leonardo da vinci;
vinci il genio assoluto:disegni dei codici, veduta della vald’arno,
epifania, la vegine delle rocce, ritratto di dama con l’ermellino, l’ultima cena,
sant’anna la madonna e il bambino, la gioconda , la battaglia di anghiari.
Donato bramante milano: santa maria delle grazie, affreschi palazzo visconti,
san satiro. Roma: tempietto in san pietro in montorio,
il cinquecento: percorso storico
iMichelange
Michelangelo
Michelangelo buonarroti
sculture: bacco, la pietà ,il david, monumento
funebre di giulio II: mosè ei prigioni,
tomba di giuliano e Lorenzo dei medici Pittore: tondo doni, battaglia di cascina,
cappella sistina, giudizio universale
architetto: biblioteca laurentiana, cupola di san pietro
Raffaello sanzio:
sanzio sposalizio della vergine, Maddalena doni, madonna del prato,
deposizione, le stanze vaticane: scuola di atene ,della segnatura
Il manierismo: caratteri generali
Pittura tonale: Giorgine : pala di Castelfranco, i tre filosofi, la tempesta)
tiziano : amor sacro e amor profano,pala frari.
Correggio : camera della badessa, le cupole di parma
tintoretto ritrovamento del corpo di san marco)
architettura veneta: il palladio: la Rotonda, il teatro di Vicenza,palazzo della
regione
Il barocco e il rococò : itinerario storico
i carracci ( cenni)
Caravaggio : , riposo durante la fuga in egitto,morte della vergine, la vocazione
di san matteo, crocifissione di San pietro, la canestra di frutta, conversione di
san paolola rivoluzione pittorica di caravaggio
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 12 di 23
bernini : david,apollo e dafne,beata Ludovica albertoni, estasi di santa teresa
colonnato di san pietro, baldacchino, la cattedra di san pietroFontana dei fiumi
borromini : san carlo alle 4 fontane, sant’ivo alla sapienza
guarino guarini: palazzo carignano
barocco meridionale: lecce santacroce.
rococò: Versailles,
Filippo juvarra:palazzina
di caccia degli stupinigi,basilica di superga
juvarra:
Luigi vanvitelli:reggia
vanvitelli:
di caserta
il vedutismo: la camera ottica
cataletto e guradi confronto : il molo con la libreria e la chiesa della salute
Percorso di recupero assegnato agli studenti con debito formativo
Devono essere affrontati in modo approfondito gli argomenti del Programma svolto.
Si svolgano pertanto esercizi presenti sul libro di testo, riferiti a tali argomenti, o quelli
svolti in classe.Ricordo che le tavole sono state tutte consegnate.
Arte: ripassare bene ‘ 500, manierismo e barocco
Legnano, 3 giugno 2011
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 4 H
MATERIA : Chimica
a.s. 2010/11
DOCENTE: Maria Augusta Gatti
Programma svolto nella classe:
Introduzione alla chimica – La chimica: proprietà e trasformazioni delle sostanze. Il metodo
sperimentale. Uniformità delle misure. Le grandezze fondamentali del Sistema Internazionale. Le
grandezze derivate in uso alla chimica: volume, densità, energia, pressione. Grandezze intensive ed
estensive. Le cifre significative nell’espressione delle misure; come mantenere le cifre significative
nei calcoli. Precisione e accuratezza delle misure. Gli stati fisici della materia ed i passaggi di stato.
Le sostanze pure. Miscele omogenee ed eterogenee; metodi di separazione dei componenti.
Definizione di elemento e composto chimico. Simboli e formule. Reazioni chimiche ed equazioni
chimiche. Leggi ponderali: Lavoisier, Proust, Dalton. Teoria atomica di Dalton. La chimica
pneumatica: leggi dei gas (Boyle, Charles e Gay-Lussac), legge chimica di Gay-Lussac. Ipotesi di
Berzelius; principio di Avogadro. Cannizzaro e la determinazione delle masse atomiche.
Rif. al testo: Modulo 1 - UD 1 “Il metodo sperimentale e le grandezze” - UD 2 “La materia”.
Modulo 2 - UD 3 “Le leggi ponderali”Modulo 5 - UD 11 “Gli aeriformi”(da 11.2 a 11.6).
Struttura atomica– Concetto di Mole. Volume molare dei gas. Numero di Avogadro.
Composizione %, formule minime e molecolari. Applicazioni stechiometriche alle reazioni:
bilanciamento delle reazioni, calcolo della quantità di reagenti e di prodotti in una reazione.La
scoperta delle particelle subatomiche. Il modello atomico di Thomson e quello “planetario” di
Rutherford. Gli isotopi. Il modello atomico di Bohr. Concetto di orbitali e di numeri quantici. La
configurazione elettronica degli elementi: la tavola periodica. Andamenti e variazioni del raggio
ionico e dell’elettronegatività. Legame covalente puro o polare. Legame ionico: alta differenza di
elettronegatività.
Rif. al testo: Modulo 2 – UD 4 “La mole e i calcoli stechiometrici”.UD 5 “I primi modelli
atomici”
Modulo 3 – UD 6 “La configurazione elettronica” – UD 7 “La tavola periodica”
Modulo 4 - UD 8 “I legami chimici” PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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La nomenclatura dei composti ed il trasferimento degli elettroni – Nomenclatura dei composti
chimici. Le reazioni di ossidoriduzione (redox): varia il numero di ossidazione degli ossidanti e dei
riducenti. Bilanciamento delle redox col metodo della variazione del n.o. e con quello delle
semireazioni.
Rif. al testo:
Modulo 4 - UD 10 “La nomenclatura dei composti”
Modulo 7 - UD 17 “Elettrochimica”
Le pile e le soluzioni - Serie elettrochimiche, le pile. Potenziali di riduzione e spontaneità di una
redox. Elettrolisi. Caratteristiche qualitative delle soluzioni. Espressione della concentrazione delle
soluzioni (% in massa,% m/V,% V/V, M), applicazioni stechiometriche.
Rif. al testo:
Modulo 7- UD 18 “Pile ed elettrolisi”.
Modulo 5 - UD 12 “I liquidi e le soluzioni”.
Acidi, basi, pH - L'equilibrio nelle soluzioni: equilibri acido-base, attività idrogenionica di una
soluzione (pH, definizione e misura). Soluzioni di elettroliti: acidi e basi secondo Arrhenius. Acidi
e basi secondo Bronsted-Lowry. Applicazioni stechiometriche.
Rif. al testo: Modulo 6 - UD 16 “Equilibri in soluzione acquosa”
Laboratorio: Vetreria e strumenti. Uso degli strumenti. Miscugli e composti. Legge di Proust.
Saggi alla fiamma. Reazioni di precipitazione. Spontaneità delle redox (laminette). Pila Danniel.
Le attività sono svolte in gruppi dagli alunni tranne quelle indicate in corsivo che sono realizzate
dalla cattedra.
I numeri dei moduli e delle unità didattiche si riferiscono al testo in adozione:
Tottola F., Allegrezza A., Righetti M. (2005)- Nuovo corso di Chimica. Minerva Italica (Bologna).
Legnano, 10 giugno ’11
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 15 di 23
LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
Programma svolto
Anno Scolastico 2010/2011
MATERIA : EDUCAZIONE FISICA
CLASSE: 4B scientifico
INSEGNANTE: Mischis Antonella
Potenziamento fisiologico
a) lavoro sulla: forza, velocità, resistenza
b) miglioramento della mobilità articolare con esercizi a coppie e individuali a corpo
libero e con piccoli attrezzi
1) Tennis
a) battuta, b) palleggio, c) volè
d) semplici azioni di gioco
2) Baseball
a) lancio e ricezione
b) battuta
c) Semplici regole di gioco
3) Basket
a) passaggi
b) palleggio
c) tiro
Contenuti teorici della materia
1) Ripasso: le abilità motorie e le capacità motorie
2) Conoscere e sapere utilizzare la forza.
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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3) Definizione di processi energetici: sapere cogliere, in relazione alle diverse
discipline trattate, il processo energetico utilizzato.
4) Concetti base di metodologia sportiva: regolamento e allenamento delle attività
svolte.
5) Concetti generali di primo soccorso: B.L.S.
Legnano, 9 giugno 2010
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 4 H
MATERIA : filosofia
a.s. 2010 / 2011
DOCENTE: Airoldi Antonio
Programma svolto nella classe:
- Agostino d’Ippona: il rapporto fede-ratio; la metafisica creazionista, il problema
del male e la concezione escatologica della storia
- La scolastica medievale e l’apporto del pensiero arabo-musulmano: Averroè e il
rapporto tra filosofia e teologia
- La scolastica matura: il rapporto fede – ratio in Tommaso d’Aquino; la concezione
analogica dell’essere
- Apporti filosofici della cultura umanistico-rinascimentale: i temi centrali della
riflessione tra ‘400 e ‘500.
- La rivoluzione copernicana: rottura e continuità nell’immagine copernicana
dell’universo.
- Bruno: la concezione infinita del cosmo e l’etica della vita activa
- La rivoluzione scientifica: aspetti della nuova immagine della natura e del sapere.
Il modello meccanicista e il rapporto scienza-tecnica; la finalità operativa del
sapere
- Bacone: la critica degli idola; il metodo induttivo per eliminazione e la
conoscenza delle forme
- Galileo: la critica al principio di autorità e il rapporto tra fede e ragione; le
scoperte astronomiche; i contributi al sapere fisico; il Dialogo sui massimi sistemi
e il processo
- Cartesio: la problematica del metodo; la scoperta del cogito; la metafisica
dualistica e la concezione meccanicistica della natura; la morale provvisoria e la
teoria delle passioni
- Hobbes: la teoria contrattualistica della sovranità politica nel Leviathan; il
monismo materialistico; la concezione della scienza; il convenzionalismo
linguistico
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 18 di 23
- Pascal: dalla vocazione scientifica all’apologetica religiosa. Il tema del pari
- Spinoza: la metafisica della sostanza e la distinzione tra filosofia e religione; la
teoria politica e la difesa della libertà di pensiero
- L’empirismo di Locke: il problema critico in campo gnoseologico e la critica
all’innatismo; la teoria dello stato liberale e la difesa della tolleranza
- Il criticismo di Kant: il criticismo e la rivoluzione copernicana in campo
gnoseologico; la critica delle pretese conoscitive della metafisica nella Critica
della ragion pura; legge del dovere e autonomia della morale nella Critica della
ragione pratica; la Critica del Giudizio; la concezione della storia e la riflessione
politica.
Letture proposte: Descartes, Discorso sul metodo.
Percorso di recupero assegnato agli studenti con debito formativo
Oltre al ripasso dei temi curricolari sopra indicati – che dovrà essere particolarmente
accurato in relazione alla rivoluzione scientifica e Galileo, a Cartesio, Spinoza e Kant, - si
propongono le seguenti attività di lettura e analisi (con risposte scritte alle domande Per
l’analisi, poste in calce ad ogni brano):
-
Bruno, “Un’unica sostanza è il fondamento di tutti gli enti”, pag. 128
-
Galilei, “L’esperimento del gran naviglio”, pag. 207
-
Cartesio, “L’estensione e le sue proprietà”, pag. 253
-
Hobbes, “La filosofia e i suoi metodi”, pag. 331
-
Kant, “Lo spazio come forma a priori”, pag. 856 e “I principi a priori dello stato civile”,
pag. 879.
In aggiunta alle attività di lettura e analisi, si svolgeranno le seguenti Esercitazioni:
-
su Cartesio: 1, 2, 3, 5, 7, 12, 13 pag. 263
-
su Kant: 1, 2, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 pagg. 886-887.
Legnano, lì 10 – 6- 2011
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 19 di 23
LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 4 H
MATERIA : storia
a.s. 2010 / 2011
DOCENTE: Airoldi Antonio
Programma svolto nella classe:
- Il sistema dell’equilibrio del ‘700 e la guerra ‘limitata’
- Il colonialismo europeo tra ‘600 e ‘700. Tipologie della presenza coloniale
europea. Il commercio triangolare
- Il Settecento: mutamenti nel regime demografico; la struttura sociale dell’ancien
régime; le trasformazioni del sistema agricolo e la proto-industria; le nuove
dottrine economiche
- Il movimento illuminista: il profilo del philosophe; i nuovi luoghi di produzione
della cultura e i canali della trasmissione del sapere; le teorie giuridiche, politiche
e religiose. Il romanzo filosofico come veicolo degli ideali illuministici.
- Le riforme dell’assolutismo illuminato
- La rivoluzione americana: le cause; dalla confederazione alla federazione
- La Rivoluzione francese e la fine dell’ ancien régime. Dalla mobilitazione
aristocratica alla rivoluzione borghese; la rivoluzione popolare e il terrore; la
stabilizzazione moderata del Direttorio
- Il progetto egemonico napoleonico e le cause del suo fallimento. Il Codice civile
- La Rivoluzione industriale. Le premesse: fattori della lunga durata e cicli
congiunturali; le trasformazioni del settore energetico; le innovazioni nel settore
tessile cotoniero; il factory-system; la nascita di nuove classi sociali
- Le nuove correnti ideologiche: socialismo utopistico e ‘scientifico’; l’anarchismo
- Il riassetto geopolitico dell’Europa dopo il Congresso di Vienna; i principi di
equilibrio e legittimità; la Santa Alleanza e la Quadruplice Alleanza; le tipologie
politiche statuali (monarchie dinastiche con base nazionale e imperi multietnici)
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 20 di 23
- Costituzionalismo e nazionalismo nell’Ottocento. Le condizioni dell’affermazione
del nazionalismo nel contesto degli imperi multinazionali: il ruolo delle élite
intellettuali, la ‘riscoperta’ delle tradizioni nazionali
- Cause socio-economiche e politiche dei moti del 1848 in Europa
- Il Risorgimento italiano: frammentazione politica e arretratezza sociale dell’Italia
nei primi decenni dell’Ottocento; le premesse del Risorgimento negli anni Venti e
Trenta; il programma mazziniano e quello confederale moderato; la I Guerra di
indipendenza; la modernizzazione economica e politica dello stato sabaudo e
l’ascesa di Cavour; l’alleanza con la Francia, la II Guerra di indipendenza e la
‘conquista regia’; l’accentramento amministrativo nel nuovo stato unitario
- L’Italia post-unitaria: dalla destra storica alla sinistra storica
- La costruzione dello stato-nazione negli Usa: la guerra civile e il movimento
antischiavista
Percorso di recupero assegnato agli studenti con debito formativo
Oltre al ripasso dei temi curricolari sopra indicati – particolarmente
approfondito in relazione all’illuminismo, alla rivoluzione francese e
industriale, al processo risorgimentale italiano - si propongono le seguenti
attività dalla Guida allo studio allegata al manuale in adozione:
- Es. 4, 7 pagg. 33-34 - Es. 9 pag. 39 - Es. 6, 9 pag. 41-42
- Es. 1 pag. 52 - Es. 5 pag. 56 - Es. 1 pag. 60
- Es. 1 pag. 70 - Es. 5.1 pag. 72 - Es. 4 pag. 84
- Es. 7.2, 9 pagg. 86-87
Legnano, lì 10 – 6 - 2011
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 21 di 23
LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE:
MATERIA :
DOCENTE:
4H
INGLESE - a.s. 2010/11
prof.ssa Croci Tiziana
Programma svolto nella classe:
Testi in adozione:
Premium B2 – LONGMAN – (student’s book and workbook)
Lit and lab – ed –Zanichelli
Grammar files – Trinity Whitebridge
Slides elaborate dall’insegnante
Fotocopie di esercizi grammaticali di approfondimento
Use of English / Grammar
Unit 7 - Topic: Science ( facts and fiction). Lexis related. (analysis of images p. 69) Craig Brown:
book of the week.– Comparison of two pictures (p. 73) – Listening of a radio programme about the
future (p. 74) –- Vocabulary related to science
How time travel will work – A gift of whale vomit
Grammar contents:
perfect..
like vs as. Future forms: will/shall, going to, pres. Simple, pres. cont., future continuous, future
Unit 11 - Topic: Money. Freecycle – E-bay – Writing a letter/e-mail – Money makes the world go round -Lexis
related to money and jobs Grammar contents: if structures . Relative clauses (defining and non-defining). Prepositions in relative clauses. If
clauses (all types)
Unit 12 - Topic: Does crime really pay? Analysis of the pictures p. 121. Reading of a crime article p. 126. Crime.
Lexis related . Listening p. 126 people’s attitudes towards crime.
Grammar contents. Direct vs Reported speech. Main reporting verbs. Reported statements and questions. Reported
orders. Reported suggestions .
Phrasal verbs related to crime. Prefixes.
Unit 13 - Topic: weird and wonderful. Lexis related . Analysis of the pictures p. 131 . Lost: reading analysis.
Listening p. 134. SURVIVOR Listening p. 136
Grammar contents: possibility and certainty (may, might could /can/must/should)
Ing-forms and infinitives (arranged to / accused of + ing / try +to/ing I’d better – bare infin.)
Unit 14 - Topic: work to live - Lexis related . An unusual job: being an acrobat . High flyer – The unstoppables –
Grammar contents: Passives and causative - Phrasal verbs - Activities of listening, speaking, writing,
reading –
ability ( can, be able, managed to, succeed)
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
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Literature :
The English Renaissance: features
The Tudors, from Henry VII to Elisabeth: characteristics of the sovereigns and the age.
Life in Tudors’ times. Henry VIII and his wives. The Reformation
The English theatre from the origins to Shakespeare (miracle, mystery and morality plays)
Elisabethan theatre – The Globe –The art of drama (tragedies and comedies) – Features of a play (structure,
characters, dramatic techniques, stage directions )
Elisabeth I Tudor (the reign , the myth, the battle for supremacy). Gower: the armada portrait.
William Shakespeare: life and works
Shakespeare’s Sonnets: Shall I compare thee – My mistress’s eyes
Romeo and Juliet – plot and main themes and features. Reading analysis of ‘The balcony scene’
The merchant of Venice – plot and main themes and features (see also the simplified version by CIDEB)Reading analysis of ‘Three thousand ducats – Has not a Jew eyes?
The Jews in Venice (see photocopies)
Christopher Marlowe: life and the theatre.
Dr Faustus (plot, interpretation, analysis of an extract: Faustus’ rise and fall
John Donne: songs and sonnets – Batter my heart
John Milton: Paradise lost (main issues and themes) Reading analysis of an extract: Satan’s speech
The years after Elisabeth: the Stuarts – Cromwell – The civil War – The Restoration – The Glorious
Revolution and the Bill of Rights.
The theatre after the Restoration: Restoration comedy. Congreve: from ‘The way of the world’: reading
analysis of ‘The sealing of the deed’
The Augustan Age – Reason and common sense. Characteristics of the age. The rise of the novel –
Characteristics and types of novels – Reading public – Social changes in the XVIII century.
The Hanoverians.
The rise of journalism: Women’s hairstyle (reading analysis)
Analysis of a painting by Gainsborough: ‘r and Mrs Andrews’
D. Defoe: R. Crusoe: life and features of the work. Rading analysis of two extracts ‘I was born of a good
family – ‘Man Friday’
J.Swift: Gulliver’s travels (plot, characteristics and meaning)
Compiti vacanze
PER CLASSE 4H- per tutti gli alunni e le alunne promossi alla classe successiva
Per tutti gli alunni e le alunne promossi con debito
A chi segue il corso organizzato dal liceo verrà fornito materiale utile.
A chi, invece, si prepara per conto proprio, consiglio di rivedere gli esercizi e il lessico contenuto nelle unità di
PREMIUM fatte quest’anno (vedi programma) (sia SB che WB) e di fare esercizi dal libretto: Grammar in focus – ed.
Burlington – autore: Kenna Bourke Units 6-7-8-9-10-11-13-15-16-18
Rivedere la letteratura, poiché una parte del compito scritto verterà una tematica letteraria.
Per tutti gli alunni e le alunne promossi con aiuto
Grammar in focus – ed. Burlington – autore: Kenna Bourke Units 6-7-8-9-10-11-13-15-16-18
Per tutti gli alunni e le alunne promossi alla classe successiva
Leggere le short stories contenute nei primi cinque capitoli del libretto: Tales to talk about – ed Cideb autore:
Antonella Mignani. Fare gli esercizi proposti dagli autori ascoltando accuratamente le registrazioni. Tralasciare gli
articoli di giornale.
Si raccomanda precisione nell’esecuzione e un utilizzo consapevole di lessico e strutture.
Per il lessico non conosciuto fare uso di dizionari on-line mono e bi-lingua
(per es.: www.dictionary.cambridge.org e www.wordreference .com)
N:B: Dopo un breve ciclo di lezioni di puntualizzazione, a settembre il lavoro estivo sarà oggetto di verifica scritta
Legnano, lì 6 giugno 2011
PdQ – 7.06
Ediz.: 1
Rev.: 0
Data: 02/05/06
Alleg.: D01 PROG. M6
Pagina 23 di 23