Schede di sintesi
Pagina 1 di 57
IL RACCORDO FRA OFFERTA FORMATIVA E CONTESTO
SOCIALE
Per affrontare la complessità dei linguaggi e dei mezzi di comunicazione odierni, non basta
possedere tante “informazioni”, è necessario sapere come queste si ricercano, si analizzano, si
organizzano.
È quindi indispensabile apprendere un metodo per continuare ad imparare.
Il percorso di alfabetizzazione che l’Istituto realizza - sia con la quotidiana azione didattica
sia con progetti specifici - punta all’acquisizione di tale metodo.
I PROGETTI
I Progetti che arricchiscono il curricolo di base:
• si articolano in laboratori
• favoriscono l’integrazione delle risorse (cogestione dei laboratori da parte di
docenti di classi e ordini diversi, scambi e prestiti professionali, collaborazione con
le Agenzie del Territorio)
• si svolgono in orario scolastico e sono integrati nella programmazione didattica
di classe
• migliorano il clima relazionale e la capacità di lavorare insieme per un obiettivo
comune
• costituiscono un approfondimento delle discipline di studio
LA DIDATTICA LABORATORIALE:
• implica la progettazione collegiale dei docenti di classi e ordini diversi
• esalta l'unitarietà della cultura del sapere e del saper fare
• arricchisce il patrimonio delle conoscenze, attraverso la ricerca
• potenzia la rielaborazione personale e interdisciplinare
• induce e sviluppa nuove competenze legate alla multimedialità e
all'informatica
• rafforza l'uso dei linguaggi comunicativi verbali ed espressivo-artistici
• permette il recupero dello svantaggio con un approccio anche “giocoso” alla
conoscenza
• fa emergere interessi, inclinazioni, doti personali che aiutano il ragazzo ad
acquisire coscienza di sé e a maturare scelte adeguate
• favorisce, attraverso l'organizzazione a classi aperte, nuove forme di
collaborazione, anche tra alunni con competenze diverse per tipo e livello
• sviluppa la progettualità e la creatività
Pagina 2 di 57
PROGETTI SCUOLA-TERRITORIO
L’Istituto realizza con il Territorio progetti di educazione alla convivenza democratica, alla
salute e al rispetto dell’ambiente che si svolgono in orario scolastico e non, talvolta con la
compresenza dei docenti interni e/o con l'ausilio di esperti di settore.
PROGETTO DI
PREVENZIONE DEL
DISAGIO
PROGETTO DI
INTERCULTURA E
MONDIALITÀ
PROGETTO DI EDUCAZIONE
ALLA CONVIVENZA
DEMOCRATICA, ALLA
SOLIDARIETÀ, ALLA PACE
CONVIVENZA
DEMOCRATICA
RISPETTO DELL’AMBIENTE
RISPETTO DELLA SALUTE
INTEGRAZIONE PER
ALUNNI DIVERSAMENTE
ABILI
PROGETTO DI
EDUCAZIONE AMBIENTALE,
ALIMENTARE E ALLA
SALUTE
PROGETTO DI LETTURA E
BIBLIOTECA
Pagina 3 di 57
Il Piano dell’Offerta Formativa predisposto per il corrente anno scolastico 2009 –
2010, sarà realizzato con i risparmi dello scorso anno, con i fondi messi a
disposizione dal Comune attraverso sottoscrizione di Convenzione e dalla
Provincia in virtù della L. n. 12/03, con contributi offerti dal Lions Club di Russi e
da alcune aziende del territorio.
Determinante anche il ruolo dei genitori che hanno messo a disposizione fondi
raccolti durante le feste di fine anno per sostenere alcuni progetti.
Va comunque riconosciuto l’impegno di tutti i docenti che hanno saputo far fronte
al periodo di ristrettezza riuscendo a formulare una proposta di arricchimento
sempre molto articolata e valida didatticamente con costi non superiori allo scorso
anno, consapevoli anche che alcune proposte potrebbero essere non realizzabili.
A tutti i docenti il mio grazie.
La Dirigente
Pagina 4 di 57
Progetti
anno scolastico 2009 -2010
Progetto di continuità e orientamento pag. 6
Progetto di lettura e biblioteca “Il viaggio” pag. 11
Progetto di lingua straniera e gemellaggio pag. 18
Progetto di educazione ambientale, alimentare e alla salute pag. 20
Progetto interistituzionale di prevenzione del disagio “Il bambino e la complessità dei suoi
bisogni” pag. 30
Progetto d’integrazione per allievi disabili pag. 33
Progetto Intercultura e mondialità pag. 35
Progetto di educazione alla convivenza democratica, alla solidarietà, alla pace pag. 38
Progetto educazione musicale e manifestazioni d’Istituto pag. 44
Progetto di informatica, multimedialità pag. 47
Progetto di educazione stradale pag. 49
Progetto di educazione motoria“ Crescere meglio con l’attività motoria, fisica, sportiva”
pag. 51
Altri Progetti pag. 54
Attività di formazione pag. 56
Pagina 5 di 57
Pagina 6 di 57
FUNZIONI STRUMENTALI: Guerrini – Spazzoli - Serenari
OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO:
• favorire la conoscenza e la collaborazione fra alunni e docenti di scuole di ordine diverso
• favorire il benessere dell’allievo nel passaggio da un ordine scolastico all’altro
• favorire la coerenza del percorso formativo
• sviluppare interessi specifici
• migliorare la capacità di scelta dopo la scuola secondaria di I° grado
• valorizzare le opportunità del territorio
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN LABORATORI:
• Laboratorio Anno-Ponte (Continuità): Scuola dell’Infanzia - Scuola Primaria che
coinvolge le 3^ sezioni di Scuola dell’Infanzia statale e non del Comune e le 1^ classi di scuola
Primaria dell’Istituto –
Scuola Primaria e Scuola Secondaria di primo grado che coinvolge le 5e classi e le 1e classi
della Scuola Secondaria
•
Laboratori di Accoglienza per :
-
•
3^ sezione di scuola dell’Infanzia statale (“L’Aquilone” Godo) - bimbi del Nido di Russi
che frequentano l’ultimo anno;
- 3^ sezioni delle Scuole dell’Infanzia statali e non del Comune e 4^ classi di scuola
Primaria dell’Istituto;
- 5^ classi di scuola Primaria dell’Istituto che passeranno alla scuola Secondaria di I° grado
Laboratori di orientamento oltre la media che coinvolgono le 2^ e le 3^ classi di Scuola
Secondaria di I° grado dell’Istituto.
METODOLOGIA: i docenti dei tre ordini di scuola progettano e gestiscono insieme le attività del
laboratorio anno-ponte e di Accoglienza.
Scuola Infanzia e Primaria
FUNZIONI STRUMENTALI : Guerrini – Spazzoli
Modalità di attuazione del laboratorio anno-ponte 3^ sezioni della Scuola dell'Infanzia di
Godo e Scuole private del Comune – 1^ classi della Scuola Primaria dell’Istituto:
1° “Pezzettino” (III^ sez. della Scuola dell’Infanzia di Godo e 1^ classe di scuola Primaria di
Godo). Narrazione di una storia concordata tra le insegnanti Esperienza manipolativa laboratoriale
di mosaico. – Rielaborazione della storia con materiali e tecniche diverse. –
Durata: h 8 nel 2009
Risorse umane: 6 h di programmazione per 5 docenti (di cui 2 a part-time)
2° “La balena arcobalena” (3^ sezioni delle Scuole dell’Infanzia di San Pancrazio e Chiesuola e
1^ classe di Scuola Primaria di San Pancrazio). Il laboratorio prevede la narrazione della storia tratta
da “L'arcobalena” di Giunti che segue alla lettura precedentemente svolta nelle singole sedi.
Laboratorio artistico -manipolativo e merenda insieme.
Durata: h 5 nel 2009 (novembre)
Risorse umane: 2 h di programmazione per 2 docenti di Scuola Primaria
3° “merenda in...continuità” (3^ sezioni della Scuola dell’Infanzia di Russi e 1^ classi di Scuola
Primaria di Russi). L'incontro prevede la condivisione di momenti di gioco e una merenda insieme.
Pagina 7 di 57
Beni e servizi dei due laboratori:
1° laboratorio: materiale vario, di facile consumo, fotografico e una copia del libro “Pezzettino” di Leo
Linoni, ed. Lloyd, Trieste tot. € 180.00
2° laboratorio: materiale di facile consumo totale € 100.00
ULTIMO ANNO DEL NIDO – III^ SEZIONE DI SCUOLA INFANZIA DI GODO
“Pingu” il laboratorio coinvolge i bimbi della 3^ sezione della Scuola dell’infanzia di Godo e i bimbi
dell’ultimo anno del nido di Russi. I “grandi” svolgono il ruolo di tutor nei confronti dei piccoli.
Le due scuole s’incontreranno per : ascoltare la lettura animata della storia: “Pingu” – Drammatizzazione
insieme – Esperienza motoria – imitativa dei personaggi. I personaggi della storia saranno gli amici dei
primi giorni di scuola.
“Festa dell’Accoglienza” (settembre 2010): il primo giorno di scuola gli alunni con i propri genitori
giocano con le nuove insegnanti:
Durata: 8 ore nel 2010
Rapporti con le Istituzioni: operatrice culturale dell’Ente Locale
Risorse umane: 3h di programmazione per Buccioli, Amore, Placci (a part-time)
Beni e servizi: € 30.00 di materiale fotografico (foto-fotocopie a colori) e materiale di facile consumo
totale € 100.00
3^ SEZIONI DI SCUOLA DELL’INFANZIA – 4^ CLASSI DI SCUOLA PRIMARIA
“Il nostro alfabetiere” coinvolge: 3^ sez. della Scuola dell’Infanzia di Godo e 4^ classe di Scuola
Primaria di Godo; 3^ sezioni delle Scuole dell’Infanzia private di San Pancrazio e Chiesuola e 4^ classe
di Scuola Primaria di San Pancrazio; 3^ se. Della Scuola dell’Infanzia privata di Russi e 4^ A e 4^ B della
Scuola Primaria di Russi.
Nel “viaggio” di scoperta della nuova scuola, i bimbi della Scuola dell’Infanzia sono guidati dagli alunni
di IV che svolgono il ruolo di tutor.
“Il nostro alfabetiere” è un testo narrativo rielaborato dagli alunni di 4^ Scuola Primaria
Le fasi comuni del progetto:
1° incontro: narrazione animata del testo da parte degli alunni di 4^ Scuola Primaria
2° incontro: laboratori espressivo-manipolativi per costruire un grande alfabetiere da attaccare all’aula
(futura prima classe)
3° incontro: durante gli OPEN DAY si visiteranno gli ambienti della Scuola Primaria in riferimento
all’iscrizione di ogni bambino.
Settembre 2010: il primo giorno di scuola i nuovi alunni entreranno accompagnati per mano dai tutor:
Durata: 8 ore nel 2010
Risorse umane: 4 ore di programmazione per ogni docente di classe
Beni e servizi: materiale di consumo totale € 200.00
Modalità di monitoraggio e verifica: raccolta in itinere di informazioni attraverso l’osservazione della
partecipazione dei bambini e delle relazioni che si instaurano fra loro, con gli adulti.
Materiale istituzionale: la valigia degli strumenti (per il laboratorio anno ponte.
Pagina 8 di 57
Scuola Secondaria di I° grado
FUNZIONE STRUMENTALE: Federica Serenari
-
OBIETTIVI:
favorire la coerenza del percorso formativo
far socializzare gli alunni fra di loro, con i nuovi insegnanti, con l’organizzazione
scolastica
favorire la collaborazione fra alunni e docenti di scuole di ordine diverso
favorire il benessere dell’allievo nel passaggio da un ordine scolastico all’altro
rendere ogni alunno più sicuro di sé, consapevole e responsabile del proprio ruolo e
dei propri compiti nel nuovo contesto
rispettare il regolamento scolastico e il patto di corresponsabilità (scuola –famiglia
genitori)
aprire la scuola ai genitori per facilitare le comunicazioni scuola-famiglia
sviluppare interessi specifici
migliorare lo stile di apprendimento
valorizzare le opportunità del territorio
scegliere in modo consapevole e mirato la scuola superiore
SOGGETTI COINVOLTI:
CONTINUITÀ: alunni delle classi ponte:
- classi 5^A, 5^B Primaria di Russi, classe 5^ di San Pancrazio e classe 5^ di Godo
- classi 1^A, 1^B, 1^C, 1^D della Scuola Secondaria di Primo Grado
ACCOGLIENZA: - alunni delle classi prime medie (settembre /ottobre 2009))
- alunni delle classi quinte elementari della Scuola Primaria (maggio/giugno
2010)
ORIENTAMENTO: - tutte le classi finali, in particolare le classi seconde e terze medie;
- i genitori degli alunni
MODALITA’ DI ATTUAZIONE:
ACCOGLIENZA – CONTINUITA'
•
•
Il laboratorio di accoglienza, svolto nelle prime tre settimane di scuola dagli alunni delle classi
prime, con il coinvolgimento dei docenti di italiano, arte, inglese, matematica e tecnologia,
viene presentato ai genitori (10 ottobre 2009);
Gli Open Days per le classi quinte della Scuola Primaria si svolgeranno nell’ultimo mese di
scuola: ciascuna classe quinta visiterà la futura scuola e avrà la possibilità di incontrare una
classe prima della Scuola Secondaria di I° grado alla quale potrà rivolgere domande ed
esplicitare dubbi e preoccupazioni.
ORIENTAMENTO
CLASSI TERZE
1. Lezioni operative in classe con l’utilizzo di
- questionari per la conoscenza di sé
- libretto informativo “Esplorando” sull’offerta scolastica del territorio, fornito dalla Provincia
- dépliants inviati dalle scuole
- schede per raccolta dati sulle scuole superiori
Pagina 9 di 57
2. Incontro a classe intera tenuto dal dott. Jacopo Casadei: con ogni sezione (3^B, 28 ottobre;
3^A e 3^ C 31 ottobre 2009) e a seguire colloqui individuali su richiesta degli alunni.
3. Interviste / incontri con ex alunni
4. Stages e/o visite guidate presso le Scuole Superiori di Faenza, Lugo e Ravenna: mercoledì 18
novembre escono gli alunni delle terze suddivisi in gruppi.
5. Incontro per genitori e alunni con l’esperto di orientamento, dott. Jacopo Casadei, presso la
Scuola Secondaria di I grado: indicazioni su mondo del lavoro, obbligo scolastico, aiuto nella
scelta dell’Istituto Superiore ( 26 ottobre).
6. Comunicazione ad ogni famiglia del consiglio orientativo in uscita formulato dai Docenti
della Classe (dicembre)
CLASSI SECONDE
1. Visita ad un’azienda del territorio ( Deco) (novembre/dicembre 2009 )
2. Laboratorio presso l’Istituto Alberghiero di Cervia
Durata: le attività avranno luogo nell’anno 2009/2010. Le attività per le classi terze si concluderanno
entro metà gennaio 2010.
Risorse umane: tutti i docenti delle classi
Accoglienza classi 1^: Bedeschi, Curatolo, Raccagni, Venturelli (1h per ogni docente)
Open Day: Serenari 6h
Rapporto con le altre istituzioni: Scuole Superiori della provincia di Ravenna
Beni e servizi:
•
Utilizzo dell’aula magna e di alcune aule
•
Utilizzo dei laboratori della scuola media per le giornate di accoglienza rivolte alla Scuola
Primaria
• 5 risma di carta per fotocopie e fotocopie: Totale 50,00 €
• I costi di trasporto per le visite alle scuole superiori sono a carico delle famiglie.
• Utilizzo pullman comunale per il trasporto degli alunni e degli insegnanti di S. Pancrazio e Godo
(Open Day)
Modalità di monitoraggio e verifica: Accoglienza: incontro con i genitori della classe e spiegazione
da parte degli alunni delle attività svolte.(10 ottobre 2009) Il monitoraggio sulle attività verrà svolto dai
docenti.
Comune a tutti i laboratori: i docenti verificheranno il raggiungimento degli obiettivi prefissati attraverso
relazioni scritte, questionari o temi di bilancio/gradimento, dialogo con gli studenti.
Pagina 10 di 57
Pagina 11 di 57
REFERENTI: Giuliana Valgimigli, Giovanna Flamini
OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO:
• stimolare il piacere di leggere,
• conoscere e utilizzare diverse modalità espressive,
• sviluppare la capacità progettuale, di giudizio e la creatività
I Laboratori nella Scuola dell’Infanzia
“Un diritto senza rovescio” a sezione aperte coinvolge gli allievi della 1^ - 2^ - 3^ sezione
Docenti coinvolti: 7 insegnanti ( di cui 2 a part -time)
Alunni coinvolti: 78
Modalità di attuazione:
•
•
•
•
la ricerca - azione
Tutoring (gli input sono pensati , creati dai bambini della III^ sezione)
Rielaborazione in sezione dei nuovi messaggi
laboratori in intersezione
•
Fase stimolo:
Input: (da novembre a marzo)
I laboratori (gruppi eterogenei per età)
In sezione: gli Input sono contenuti per raggiungere gli obiettivi di apprendimento di ogni campo di
esperienza.
Tutte le esperienze sono collegate sia al Progetto ambiente “” che al Progetto di Educazione alla Pace “”
Durata del laboratorio: intero anno scolastico
Risorse umane: 6 ore di progettazione x 7 docenti ( di cui due a part -time)
Beni e servizi: materiale di facile consumo e fotografico € 750,00
“La biblioteca uno spazio per conoscere e divertirsi” prevede la collaborazione fra i bimbi delle tre
sezioni. Le attività sono progettate da integrarsi con i percorsi di sezione.
Docenti coinvolti: 7 insegnanti ( di cui 2 a part -time)
Alunni coinvolti: 78
Modalità di attuazione:
In intersezione:
• fruizione della biblioteca a piccoli gruppi eterogenei per età,
• fruizione della biblioteca valorizzando le abilità individuali e/o del gruppo,
• Prestito a casa ( tutti i venerdì) per la 2^ e 3^ sezione
• Laboratori espressivi alla scoperta dei diversi linguaggi.
In sezione
1^ sezione:
•
Allestimento nella sezione di uno spazio per la “lettura” libera dei testi a disposizione e
rielaborazione spontanea delle storie conosciute
•
“Bibliobus” iniziativa in collaborazione con la biblioteca comunale. Ogni mese le
bibliotecarie porteranno a scuola una serie di libri. Ogni bimbo scegli il preferito, lo legge a casa
con i genitori e lo riporta a scuola. In sezione, i libri saranno oggetto di lettura spontanea,
collettiva, guidata dall’insegnante.
•
Lettura dei testi, in piccolo e grande gruppo, utilizzando tecniche diverse: lettura
espressiva, lettura animata, lettura partecipata, (approccio alle tecniche di Rodari). Condivisione
con i compagni delle emozioni suscitate dal libro letto (mi è piaciuto, non mi è piaciuto, mi ha
fatto ridere, mi ha fatto paura).
Pagina 12 di 57
•
lettura di immagini utilizzando libri ed opere d’arte.
2^ sezione:
• L’angolo rilassante dove i bambini possono spontaneamente “leggere” spontaneamente i
libri portati da casa, costruiti da loro.
• “Bibliobus”: iniziativa in collaborazione con la biblioteca comunale. Ogni mese le
bibliotecarie portano a scuola una serie di libri, questi saranno utilizzati:per le letture in
sezione a piccolo gruppo nell’angolo del racconto (l’angolo del racconto è il luogo dove si
ascoltano, si leggono, si raccontano, si condividono le storie), per letture individuali duranti i
momenti di attività libera.
“Un amico di nome albero” è il titolo del laboratorio della sezione. Alcuni libri avente come tema
l’albero, saranno rielaborati, trasformati, drammatizzati, ricostruiti con tecniche e materiali diversi.
3^ sezione:
•
•
•
Allestimento di un angolo per la lettura spontanea dei bambini o per letture a piccolo gruppo
condotte dall’insegnante.
Lettura della settimana (Lettura di testi a piccolo/grande gruppo, seguendo le tecniche di
Rodari. novembre - maggio): in sezione ogni settimana viene letto dall’insegnante un nuovo
libro con tematiche inerenti a ciò che si sta svolgendo o come fase – stimolo ad attività da
iniziare. Seguirà la rielaborazione grafica di una sequenza significativa del testo ( o
personaggi, o ambienti…) con varie tecniche e materiali.
Bibliobus: ( novembre –maggio) i bambini sceglieranno i testi fra quelli proposti dalle
bibliotecarie e costruiranno la Biblioteca di sezione. Questi testi potranno essere letti a casa
con il genitore, ed in sezione come momento di lettura collettiva.
LABORATORI:
“Natale” (laboratorio in intersezione) “Diritto al giocare – diritto al sognare per rivivere la magia del
Natale”: realizzazione degli addobbi natalizi e preparazione della Festa di Natale da condividere con i
genitori.
“Le nostre tracce”: Uscita didattica al laboratorio “Giocare con l’arte” di Faenza.
(I°e II^ sezione)
•
“uscita didattica” per i bambini di III° sezione a Ravenna Antica
Lettura animata in biblioteca per tutte le sezioni
Per i genitori: prestito librario – letture e/o drammatizzazioni della “Compagnia Fantastica” (una
compagnia teatrale formata da soli genitori che supporta il percorso pedagogico).
Rapporti con il territorio: fruizione della biblioteca comunale – partecipazione alla rassegna teatrale
locale -Letture animate in biblioteca:
Esperto: a carico del Comune
Risorse umane: : 4 ore di programmazione x 7 docenti di cui 2 part-time
Beni e servizi: € 108,00 iva compresa “Giocare con l'arte” di Faenza per I^ e II^sezione - € 78,00 iva
compresa “Laboratorio della 3 ^ sezione.
Pagina 13 di 57
I laboratori nella Scuola Primaria
Modalità di attuazione di tutti i laboratori:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lettura espressiva dell’insegnante
Lettura individuale degli alunni
Rielaborazione e drammatizzazione
Riproduzione di personaggi e ambienti attraverso l’attività manipolativa
Attività e lavori di gruppo per la condivisione e la comprensione dei testi letti
Attività di arricchimento lessicale e di analisi della struttura del testo
Attività grafico – pittoriche, manipolative e musicali
Visita guidata in biblioteca con lettore e/o prestito a casa
Partecipazione a rappresentazioni di “Teatro ragazzi” di Russi
Gioco finale in biblioteca
Lettura dei libri nella biblioteca scolastica
Incontro con l’autore
Partecipazione al progetto “Bibliobus” della biblioteca di Russi per Godo e San Pancrazio
“Siamo tutti musicanti” coinvolge tutte le classi 1^ della Scuola Primaria con gli obiettivi di conoscere
una storia e drammatizzarla e/o rappresentarla in varie modalità espressive; fare vivere ai bambini una
esperienza comune ( è previsto un incontro finale tra le classi prime in biblioteca); conoscere le modalità
di accesso alla biblioteca.
Modalità di attuazione:
• Lettura dell’insegnante in classe
• Visita alla biblioteca comunale
• Ogni classe rappresenta la narrazione in una diversa modalità espressiva ( fumetti, ombre cinesi,
burattini, drammatizzazioni)
• Incontro finale tra le classi in biblioteca
Durata: gennaio – maggio 2010
Risorse umane: insegnanti di classe
Beni e servizi: 5 libri de “ I musicanti di Brema” collana “le mie Favole” e materiale di facile consumo €
100.00
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazioni in itinere, conversazioni e disegni
“Il piacere di leggere” coinvolge le classi 2^A, 2^B, 2^C di Russi , con l’obiettivo di stimolare il
piacere di leggere; assistere consapevolmente ad uno spettacolo teatrale; arricchire il lessico; avviarsi
all'espressività della lettura
Modalità di attuazione:
•
Lettura espressiva dell’insegnante in classe del libro “Storia di una gabbianella e del gatto che le
insegnò a volare” e del libro “ Seme di Amacem”
• Letture animate in biblioteca
• Visita in biblioteca
• Uscita a teatro (Russi o Forlì)
Durata: annuale
Rapporti con il territorio:Teatro di Forlì, Teatro di Russi, Biblioteca Comunale di Russi
Risorse umane: Docenti della classi
Esperto: lettore in biblioteca
Beni e servizi: 3 copie del libro “Storia di una gabianella e del gatto che le insegnò a
volare” di Sepulveda e 3 copie del libro “Seme di Amacem” di R. Piumini € 54.00
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazione durante l’attività
Pagina 14 di 57
“Progetto lettura” coinvolge la classe 2^ di San Pancrazio con gli obiettivi di stimolare il piacere di
leggere; migliorare la capacità di concentrazione, ascolto, verbalizzazione, immaginazione, creatività;
migliorare le tecniche di lettura, avvicinare i bambini al teatro
Modalità di attuazione:
•
•
•
Prestito libri mensile ad opera del Bibliobus
Lettura in classe di un libro proposto dall'insegnante (a cadenza mensile)
Partecipazione ad uno spettacolo teatrale
Durata: annuale
Rapporti con il territorio:Biblioteca comunale di Russi
Risorse umane: le insegnanti delle classi coinvolte
Esperto: lettore in biblioteca
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazioni durante l'attività, conversazioni, questionari
“Un orizzonte di libri” coinvolge la classe 3^B di Russi con gli obiettivi di conoscere alcune
tipologie di libri-testo (poesie, narrazioni: avventura e gialli) e fiabe e favole di altri paesi
Modalità di attuazione:
•
•
•
Letture dell'insegnante
Letture individuali dei bambini
testi presentati da operatori del “Villaggio Globale”
Durata: annuale
Rapporti con il territorio:Biblioteca comunale di Russi per prestito libri
Risorse umane: docente della classe
Beni e servizi: materiale di facile consumo € 20.00
Modalità di monitoraggio e verifica: Conversazioni, brevi produzioni individuali
“Leggere leggere leggere” coinvolge le classi 3^ A – 3^ C di Russi 3^ di S. Pancrazio e 3^ di Godo
con l’obiettivo di avvicinare il bambino al piacere della lettura, comprendere un testo letto e coglierne il
significato più profondo, sviluppare l'immaginazione e la creatività, conoscere la biblioteca come
istituzione culturale del territorio, conoscere altri linguaggi (teatrale, di animazione e iconico), educare
alla Convivenza Democratica
Modalità di attuazione:
•
•
•
•
•
•
Lettura espressiva di insegnanti e alunni
Lettura di testi a casa
Conversazioni sulle letture effettuate
attività grafico-pittoriche legate alla lettura
Partecipazione ad uno spettacolo teatrale (Teatro comunale di Russi)
Bibliobus
Durata: annuale
Rapporti con il territorio:Biblioteca comunale di Russi, Teatro comunale di Russi
Risorse umane: docenti delle classi
Esperto: operatori della biblioteca e del teatro
Beni e servizi: 5 copie di libri di argomento storico (preistoria) per classe totale € 250.00
Modalità di monitoraggio e verifica: conversazioni, questionari, approfondimenti osservazione
durante l’attività
“Miti e leggende” coinvolge tutte le classi 4^ della Scuola Primaria con gli obiettivi di promuovere il
piacere della lettura; promuovere la conoscenza delle offerte culturali del territorio (biblioteca e teatro);
approfondire tematiche storiche attraverso la lettura
Modalità di attuazione:
• Lettura espressiva dell’insegnante e degli alunni ad alta voce
• Lettura, a casa, di libri sull'argomento scelto
Pagina 15 di 57
•
•
•
•
Attività grafico-pittoriche
Torneo di lettura tra le classi coinvolte nei locali della bibliotecarie
Partecipazione ad una rappresentazione teatrale a Russi
Attività di Bibliobus a Godo e S. Pancrazio
Durata: annuale
Risorse umane: docenti delle classi
Esperto: lettore in biblioteca
Beni e servizi: 32 libri su “Miti e leggende” per € 250.00
“Incontro con l'autore: Cristiano Cavina” coinvolge tutte le classi 5^ della Scuola Primaria , con
l’obiettivo di guidare ogni alunno a scoprire lo “scrittore in erba che è in lui”, attraverso l'esperienza di
chi scrittore lo è diventato.
Modalità di attuazione:
•
•
•
Preparazione dell'incontro in classe
Preparazione di domande da porre all'autore
Relazioni e attività grafico-pittoriche relative all'incontro
Durata: 1 incontro in maggio 2010
Risorse umane: Docenti della classi
Esperto: Cristiano Cavina (scrittore) €100
Beni e servizi: materiale di facile consumo € 50.00
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazione durante le attività, conversazioni, questionario
“Un libro… un autore” coinvolge le classi 5^ A, 5^B di Russi, 5^ di Godo e 5^ di S. Pancrazio con
l’obiettivo di conoscere un autore e consolidare il rapporto con la lettura di testi della biblioteca scolastica
e comunale
Modalità di attuazione:
• Incontro con l’autore ed eventuali iniziative proposte dalla biblioteca comunale
• Spettacoli teatrali (teatro comunale di Russi)
• Bibliobus (scuole del forese)
Durata: annuale
Risorse umane: insegnanti delle classi.
Esperto: l’autore concordato con la Biblioteca Comunale
Modalità di monitoraggio e verifica: conversazioni con gli alunni, osservazione durante l'attività per
verificare l'impegno l'interesse e la capacità di stabilire positive relazioni interpersonali
Beni e servizi: 200 euro ( 50 euro a classe per l'acquisto di libri)
“Arricchimento Biblioteca Plesso di Russi” coinvolge tutte le classi del plesso di Russi con l’obiettivo di
acquistare libri per la biblioteca di plesso inerenti:
• La narrativa per il 1° ciclo in stampato maiuscolo;
• Guide didattiche sulla storia;
• Libri scientifici sui fenomeni naturali e sugli ambienti
Durata: annuale
Modalità di monitoraggio e verifica: conversazioni con gli alunni, osservazione durante l'attività per
verificare l'impegno l'interesse e la capacità di stabilire positive relazioni interpersonali
Beni e servizi: € 400.00
I Laboratori nella Scuola Secondaria di 1° grado
Pagina 16 di 57
“Letture animate in biblioteca“ coinvolge la 1^A, 1^B, 1^C , 1^D con gli obiettivi di conoscere la
biblioteca e gli strumenti di consultazione, stimolare l’interesse degli alunni per la lettura, potenziare la
creatività e la fantasia
Modalità di attuazione:
•
•
Visita guidata alla Biblioteca Comunale
lettura animata in Biblioteca
Risorse umane: docenti di Italiano delle classi prime: De Gennaro,Flamini, Moretti,
Esperto: Animatrice della biblioteca
Rapporti con altre istituzioni: Biblioteca Comunale di Russi
Modalità di verifica: monitorare la frequenza con cui i ragazzi accedono alla biblioteca
“Scrittori in erba incontrano l’autore”coinvolge gli alunni della 2^A, 2^B, 2^C, 2^D con l’obiettivo
di stimolare l’interesse degli alunni alla lettura, potenziare la capacità espressiva, potenziare la creatività e
la fantasia e avvicinarsi ad una particolare realtà attraverso la lettura.
Modalità:
•
•
•
Elaborazione di testi creativi (fiabe, racconti, poesie)
Incontro con Eraldo Baldini
Lettura in classe di brani del libro dell'autore
Durata: febbraio
Risorse umane: Docenti di Italiano: De Gennaro, Flamini, Rava, Serenari,
Relatore/conduttore: Eraldo Baldini o altro scrittore disponibile
Beni e servizi: materiale di facile consumo
Modalità di monitoraggio e verifica: conversazione con gli alunni e stesura di una relazione
TORNEO DI LETTURA
“Sfida all’ultima pagina….”
coinvolge gli alunni di tutte le classi della Secondaria di primo grado con l’obiettivo di stimolare il
piacere di leggere, potenziare l’amore per la lettura, promuovere una lettura più attenta e approfondita del
testo,arricchire le preferenze letterarie
Modalità di attuazione: Gioco di squadre che si sfidano per livello, rispondendo a quesiti inerenti ai
libri letti
Durata: febbraio/marzo 2010
Risorse umane: docenti di Italiano. Esperto: animatore Francesca Ferruzzi
Beni e servizi: utilizzo dell'aula magna
Rapporti con le altre istituzioni: CHIMICOM di Russi – Comune di Russi
Modalità di monitoraggio e verifica: questionario di gradimento
Il progetto è interamente sponsorizzato dalla ditta CHIMICOM di Russi e dal Mercatone
Uno per i premi.
Pagina 17 di 57
Pagina 18 di 57
REFERENTE: Maria Curatolo
OBIETTIVI:
• Consolidare e potenziare la comprensione e la produzione orale in lingua inglese nella
Scuola
• Consolidare e potenziare la comprensione e la produzione orale in lingua spagnola
nella Scuola Secondaria di I° grado
• Motivare gli alunni ad utilizzare la lingua spagnola per scopi reali e concreti, secondo
la metodologia didattica dell’”enfoque por tareas”
•
Stimolare la conoscenza di alcuni aspetti di cultura e civiltà anglosassoni e ispano-americani
Classi che aderiscono al progetto:
- Classi 5E della Scuola Primaria dei plessi di Russi, Godo e S. Pancrazio
- 1^ A B C D della Scuola Secondaria di I° grado
- 2^ A B C D della Scuola Secondaria di I° grado
- 3^ A B C della Scuola Secondaria di I° grado
Modalità di attuazione:
Metodologia laboratoriale per tutti gli ordini scolastici
• l’insegnante esterno di madrelingua realizza moduli di potenziamento delle abilità
di speaking
• Iniziative: Partecipazione al “Progetto Leonardo”: creazione di un ipertesto in lingua
spagnola sulla città di Russi
Visita di istruzione al Parlamento Europeo o al Consiglio d’Europa di
Strasburgo (classi 3^ della Scuola Secondaria di I° grado)
Partecipazione allo scambio giovanile con i comuni gemelli nel periodo
•
estivo (facoltativo)
Durata:
• Scuola primaria: maggio 2010: intervento del docente di madrelingua inglese in
contemporaneità col docente specialista o specializzato (tot. 4 h. per classe)
• Scuola secondaria di I grado: classi 1 2 e 3
• Classi 1 – attività in contemporaneità col docente di madrelingua di spagnolo da
febbraio 2010 (5h. per classe)
• Classi 2 – attività in contemporaneità col docente di madrelingua di spagnolo: da
febbraio 2010 (5h per classe); Partecipazione al concorso “Progetto Leonardo”
• Classi 3 – attività in contemporaneità col docente di madrelingua: di spagnolo da
febbraio 2010 (5 h per classe)
Attività pomeridiana (facoltativa) col docente di madrelingua di inglese da febbraio
2010 (15h complessive)
Rapporti con altre Istituzioni: Concorso bandito dal Liceo Scientifico “G. Ricci Curbastro” di Lugo
Risorse umane: I docenti di spagnolo: Elena Corelli Grappadelli, Alessandra Ravaglia
Docente madrelingua di inglese
Docente madrelingua di spagnolo Nidia Petrushka Contreras:
Beni e servizi: Laboratorio di informatica
Docente di madrelingua di inglese: 30€ X 31h = € 930,00
Docente di madrelingua di spagnolo 18€ X 55h= € 990,00 iva esclusa 20%
Costo totale: € 2.188,00
fotocopie richieste dal docente di madrelingua Totale € 120,00
Modalità di monitoraggio e verifica: 2 incontri (1 iniziale e 1 finale) e questionari, osservazioni
sistematiche durante l’attività laboratoriale.produzione finale dell’ipertesto.
Pagina 19 di 57
Pagina 20 di 57
REFERENTE: Nadia Maria Piccinini
OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO:
• sviluppare negli alunni modelli conoscitivi e comportamentali per aiutarli a
comprendere meglio se stessi e l’ambiente in cui vivono
• attivare una sempre più consapevole sensibilità nei confronti di tematiche ambientali ed
ecologiche che permettano di modificare “stili di vita”
• valorizzare le opportunità offerte dal territorio, nella sua realtà naturale, culturale ed
artistica e nella sua evoluzione
Metodologia: ricerca scientifica
Modalità di attuazione: articolazione laboratoriale
Scuola dell’Infanzia
“IL GIARDINO DEI BAMBINI”
Classi coinvolte: tutti gli alunni della Scuola dell’Infanzia di Godo
Obiettivi:
- Prendere consapevolezza del diritto a essere protetto: io cittadino
•
Prendere consapevolezza del diritto al gioco
•
Comprendere e rispettare l’ambiente in cui vivo: gli spazi per crescere
•
Osservare e progettare da solo e in collaborazione
Modalità di attuazione: I bambini progettano e disegnano singolarmente come vorrebbero il giardino
della propria scuola (organizzazione degli spazi, giochi). Attraverso un laboratorio espressivo a classi
aperte verrà realizzato un unico progetto rappresentativo del giardino “ideale”, a misura di bambino, che
verrà presentato al Sindaco attraverso una visita guidata in Comune. Il giardino verrà arredato da cestini
forniti da Hera e colorati dai bambini. Partecipazione al progetto educativo “Pompieropoli” con
simulazioni di spegnimento e prove psicomotorie realizzate nel cortile della scuola e visita guidata alla
Questura di Ravenna.
Durata marzo, aprile, maggio
Risorse umane: insegnanti delle classi coinvolte
Esperti: oparatori dell' Ass. “Pompieropoli”
Rapporti con altre Istituzioni: Questura di Ravenna, Hera, Ass. “Pompieropoli”
Beni e servizi:Costo esperti € 150.00 per Pompieropoli, giochi per il giardino (carriole, palette) €
250.00
Modalità di monitoraggio e verifica: in itinere, attraverso l'osservazione del grado di
partecipazione ed interesse. alle attività proposte
Scuola Primaria
”Carsismo, grotte e pipistrelli
Obiettivi:
•
•
•
•
Far conoscere un particolare territorio collinare
Approfondire la conoscenza di un animale protetto
Vincere delle paure e dei pregiudizi che non hanno
fondamento scientifico
Classi coinvolte: Classi 3^ A 3^ C Scuola Primaria di Russi
Modalità di attuazione: Laboratorio con l'esperta Beatrice Ballanti
Durata: 1 incontro per classe di 2h nella primavera del 2010
Risorse umane: insegnanti Tavaniello, Miserocchi, Giacometti e Baldassari
Pagina 21 di 57
Esperti: Ballanti Beatrice
Beni e servizi: Compenso esperto di 180 € (iva esclusa 20%)
Modalità di monitoraggio e verifica: Osservazioni in itinere
Astronomia:“IL CIELO NELLE MANI”
Classi coinvolte: le classi V^A di Russi e la V^ di San Pancrazio
Obiettivi:
-
Riconoscere e descrivere fenomeni del mondo fisico: conoscere la vastità dell’universo,
conoscere il sistema solare, conoscere le stagioni
Modalità di attuazione: 2 laboratori di due ore ciascuno così articolati: fase di formazione con
discussione del problema; fase di costruzione di un manufatto;
uscita al Planetario di Ravenna.
Durata: 4 ore per classe
Risorse umane: insegnanti delle classi coinvolte (2 ore per insegnante)
Esperti: prof. Oriano Spazzoli
Beni e servizi: per esperto € 180,00/200,00 per classe
“La Grama”
Obiettivi:
-
condurre i bambini a scoprire le caratteristiche di un’attività del passato per riappropriarsi di
aspetti della tradizione e della vita ormai scomparsi; conoscenza dei processi di crescita.
Classi coinvolte: 1^ di San Pancrazio, 1^A, 1^B, 1^C di Russi, : “Dal grano e il pane”
3^di San Pancrazio: “La canapa e la tessitura”
1^ 2 ^ di Godo : “Latte e formaggio”
1^ 5^ di San Pancrazio: “ Il baco da seta”
Modalità di attuazione: visita e racconto guidato; proiezione di diapositive e laboratorio didattico.
Durata: secondo quadrimestre
Rapporti con altre istituzioni: Associazione “La Grama”
Risorse umane: insegnanti delle classi coinvolte
Modalità di monitoraggio e verifica: materiali prodotti dai ragazzi, grado di interesse e
coinvolgimento dei ragazzi.
“Arbusti, alberi, fiori e frutti”
Obiettivi:
- descrizione delle varie parti degli alberi con fiori e frutti nelle varie stagioni
- conoscere e riconoscere il legno che ci circonda
Classi coinvolte: 4^ e 5^ di San Pancrazio
Modalità di attuazione: intervento in classe degli esperti per la proiezione di diapositive; laboratorio
di conoscenza del legno e pittura con lo stencil
Durata: 2 ore
Rapporti con altre istituzioni: Legambiente di Ravenna
Risorse umane:docenti ed esperti di Legambiente
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazione dei bambini durante lo svolgimento delle
attività; produzione di un manufatto; conversazione.
“Le trasformazioni del nostro Comune”
Obiettivi: conoscere il territorio e le sue trasformazioni per essere informati, sapersi orientare e
rendersi consapevoli del valore e dell'utilità di edifici e di simboli importanti
Classi coinvolte: tutte le classi 4^ dell’istituto
Modalità di attuazione:1 incontro in classe con gli esperti e visita guidata al Comune di Russi
Durata: da definire
Pagina 22 di 57
Risorse umane: docenti delle classi
Esperti: Volontari : Minguzzi Toni Maria, Riccardo Morfino – Pro Loco di Russi
Modalità di monitoraggio e verifica: in itinere durante l'attività e la sua ricaduta in ambito
geografico.
“La storia nel territorio
Obiettivi: conoscere la storia e le tradizioni del territorio
Classi coinvolte: Classe 5^ San Pancrazio, 5^ Godo e 5^ di Russi
Modalità di attuazione:
•
•
•
•
Visita alla Villa Romana di Russi
Visita al Museo Pinacoteca di Russi
Incontro in classe con l’esperto
Preparazione questionari finalizzati alle visite e all’incontro in classe con l’esperta
Durata: n. 3 incontri per classe nel mese di marzo – aprile 2010
Rapporti con altre Istituzioni: Museo Pinacoteca di Russi – Villa Romana di Russi
Risorse umane: insegnanti delle classi coinvolte
Esperti: esperta della Pro Loco
Beni e servizi: € 60.00
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazione dell’interesse e della partecipazione durante lo
svolgimento delle visite e delle attività laboratoriali connesse produzioni grafico pittoriche
“Laboratorio di preistoria e il mestiere dell'archeologo ”
Obiettivi
•
•
•
•
Approfondire la conoscenza della preistoria
Promuovere abilità manuali
Stimolare la collaborazione fra gli alunni
Promuovere la curiosità nei confronti dei documenti storici
Classi coinvolte: Tutte le classi terze della scuola primaria dell'Istituto
Modalità di attuazione: 2 incontri presso il museo del territorio di S. Pietro in Campiano
attività manipolativa, attività grafico-pittorica, letture sull'argomento
Durata: 2 mattine gennaio – febbraio 2010
Rapporti con altre Istituzioni: Museo didattico del territorio
Risorse umane: insegnanti delle classi coinvolte
Esperti: esperti del Museo
Beni e servizi: 210,00 € a classe per un totale di 1.050,00 € materiale fornito dal Museo
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazioni durante l'attività, conversazioni, questionari
“Argillà 2°...” coinvolge tutte le classi del plesso S. Pancrazio
Obiettivi:
- conoscere l'arte la cultura e le tradizioni del nostro territorio
Modalità di attuazione:
I laboratori possono prevedere lavori a classe singola o attività a classi aperte o a piccoli gruppi con
laboratori:
• di manualità con utilizzo di creta (presepe, pannello per mostra del 25 aprile)
• di danza e attività musicali
• attività di lettura in biblioteca,
• apprendimento di canti, proverbi, nonsense, scioglilingua, sermoni della tradizione romagnola
• attività di mosaico guidata dal genitore (classi 4 -5)
Sono inoltre previste le uscite sul territorio:
• ad un laboratorio di ceramica e di un torniante e di tessitura
Pagina 23 di 57
•
•
al Museo delle erbe palustri di Villanova di Bagnacavallo
spettacolo di burattini.
Durata delle attività: annuale
Rapporti con le altre Istituzioni: Museo delle Erbe Palustri, ass. Culturale Schürr, Gruppo Corale
“Pratella - Martuzzi” di Ravenna, Museo “casa delle Marionette” di Ravenna, Museo “La Grama” di San
Pancrazio.
Risorse umane: tutte le insegnanti delle classi e gli esperti ass. Culturale Schürr, due esperti di balli e
canti, un esperto di mosaico, operatori de Museo “casa delle Marionette”, operatori del Museo “La
Grama”.
Beni e servizi: Totale € 550,00 ( per spettacolo di burattini) e materiale di facile consumo € 80.00
Modalità monitoraggio e verifica: Conversazioni, verbalizzazione delle esperienze, rappresentazioni
iconiche, osservazione degli alunni durante le attività per verificarne l’interesse, la partecipazione e
l’impegno.
Progetto di Materialità
a cura di HERA
Obiettivi generali:
•
•
•
conoscenza della matematica con metodi alternativi
capacità di ascoltare, classificare e riprodurre suoni
capacità di utilizzare in modo finalizzato materiali inusuali
Modalità di attuazione: articolazione laboratoriale (tre incontri di due ore ciascuno)
Rapporti con altre istituzioni: Gruppo Hera, Comune di Ravenna, Comune di Russi, Provincia di
Ravenna, Fondazione Cervia Ambiente, Centro Servizi Amministrativi di Ravenna
Risorse umane: insegnanti delle classi coinvolte
Esperti: operatori del Centro “La lucertola” e della Cooperativa Atlantide
NOTA: ogni anno vengono richiesti molti laboratori gratuiti a Materialità. Attualmente
non sappiamo quali saranno concessi.
QUESTI I LABORATORI CHE SI RICHIEDONO PER LA SCUOLA PRIMARIA
Con Materialità e gratuiti
Laboratorio. “Il cannocchiale” coinvolge gli alunni delle classi 4^ di San Pancrazio, 1^A di Russi ,
5^B di Russi, 4^ e 5^ di Godo
Laboratorio“Dalla materia alla materia” coinvolge gli allievi delle classi 4^ di San Pancrazio
Laboratorio “Ia vita di Galileo”” coinvolge gli allievi della classe 5^ di San Pancrazio
Laboratorio “Matematica per gioco”: coinvolge le classi 5^ di San Pancrazio, 3^A ,3^C, 4^A e 4^B di
Russi
Laboratorio “Armonia e disarmonia di strumenti musicali”: coinvolge le classi 1^B, 1^C, 2^A di
Russi, 1^ 2^ e 3^ di Godo, 1^ di San Pancrazio
Laboratorio “Recuperiamo”: coinvolge le classi 2^B, 2^C di Russi, 2^ di Godo
Beni e servizi: facile consumo € 70.00
Progetto Intercomunale dal titolo “L’officina del cielo”,
finanziato dal Comune di Ravenna, dal Comune di Russi
e a carico del nostro istituto € 600.00
Laboratorio “Il cielo e gli uomini – astri diurni e notturni” coinvolge le classi 5^ B di Russi e 5 ^ A di
Godo (qualora questo laboratorio non sarà attuato le classi parteciperanno al progetto “Il cielo nelle
mani”)
Pagina 24 di 57
Progetto di Educazione ambientale a cura del CORPO DELLA POLIZIA PROVINCIALE DI
RAVENNA
Obiettivi generali:
•
•
ampliare la conoscenza sugli ecosistemi naturali e sugli equilibri ecologici e alimentari
affrontare la problematica del rapporto uomo - ambiente e lo sviluppo sostenibile
Modalità di attuazione: articolazione laboratoriale (intervento in classe di due ore di un esperto della
polizia provinciale) ed eventuali uscite didattiche (Punta Alberete, Oasi della Villa Romana)
Rapporti con altre istituzioni: Corpo della Polizia Provinciale di Ravenna
Risorse umane: insegnanti delle classi coinvolte
Esperti: operatori del Corpo della Polizia Provinciale di Ravenna
SCUOLA PRIMARIA
La fotosintesi: coinvolge gli alunni di 3^ di San Pancrazio
Le zone umide del parco del delta del Po ( e del nostro territorio): coinvolge gli alunni delle classi
3^B, 4^B di Russi, 3^ di San Pancrazio
La vena del Gesso Romagnola:coinvolge la classe 3^ di San Pancrazio
Il ciclo dell'acqua coinvolge le classi 4^ e 5^ di San Pancrazio
La biodiversità in provincia coinvolge le classi 4^ e 5^ di San Pancrazio
Le migrazioni: coinvolge le classi 2^, 4^ e 5^ di San Pancrazio e la classe 5^ B di Russi
Ecosistemi e catene alimentari coinvolge la classe 4^A di Russi
Progetto in collaborazione con volontari della Protezione civile
“ Scuola Sicura ” coinvolge tutte le classi 5E dell’Istituto
Obiettivi: far conoscere ai ragazzi le tematiche di previsione e prevenzione dei rischi attraverso
una serie di consiglio impartiti tramite proiezione di audiovisivi, diapositive ma soprattutto il
gioco
Modalità di attuazione: sono previsti due incontri per ogni classe della durata di 50 min. circa
ciascuno. Nel 1° incontro verrà illustrata, anche attraverso un filmato, le azioni dei volontari; nel 2°
incontro in palestra verranno realizzate attività sotto forma di gioco.
Durata delle attività: 2 incontri
Risorse umane: docenti delle classi
Esperti: Ravaioli Giorgio (Protezione civile)
Modalità di monitoraggio e verifica: dialogo in classe e coinvolgimento dei ragazzi nelle attività
Scuola secondaria di I° grado
“TRA LA PIANURA E IL MARE: LE ZONE UMIDE”
Obiettivi:
-
acquisire conoscenze naturalistiche (flora, fauna) su pinete e piallasse di Ravenna
comprendere le dinamiche geofisiche che determinano l’origine delle zone umide
acquisire consapevolezza su dinamicità e precarietà della fascia costiera
acquisire conoscenze sulla secolare storia dei rapporti fra uomo e valle/pineta
comprendere l’importanza naturalistica, ambientale, storica, economica della fascia costiera
Classi coinvolte: 1^A, 1^B, 1^C e 1^D della Scuola secondaria di I° grado
Modalità di attuazione:
-
Lezioni introduttive e di sviluppo sull’argomento
Utilizzo di materiale iconografico didattico - divulgativo specifico (sia cartaceo che,
eventualmente, audiovisivo e/o multimediale)
Pagina 25 di 57
-
Uscita didattica in loco (pineta di San Vitale) con guida ecologica in orario scolastico
Durata: fine marzo -inizio aprile 2010
Rapporti con le altre Istituzioni: Corpo delle guardie ecologiche, Comune di Russi
Risorse umane: Babini, Bedeschi,Tronconi, Venturelli (2h. ogni docente)
Esperto: Guardie Ecologiche: Dracini Mario, De Renzi Giacinto
Beni e servizi: Trasporto scolastico del Comune di Russi (spesa prevista procapite: € 2,78 a
carico delle famiglie)
Modalità di monitoraggio e verifica: questionario e relazione alla fine dell'attività.
La via del latte”
Obiettivi:
• Accrescere negli alunni la consapevolezza degli stretti legami esistenti fra ambiente, agricoltura
ed alimentazione attraverso un percorso che abbia anche momenti di concretizzazione “sul
campo”
• Comprendere l’importanza, non solo economica, del mondo agro-alimentare
• Acquisire conoscenze sulla produzione di alimenti della tradizione locale
• Conoscere le caratteristiche nutritive del latte
• Conoscere le fasi produttive dei formaggi
• Individuare le caratteristiche nutritive dei formaggi
• Distinguere le varie tipologie merceologiche di formaggi
•
Ricostruire le tappe relative alla caseificazione del latte mediante diagramma di flusso e/o
relazione
Classi coinvolte: classi 2^ A B C D della Scuola Secondaria di I° grado
Modalità di attuazione:
Lezioni introduttive e di sviluppo sull’argomento
Uscita presso una fattoria didattica con operatori
Partecipazione diretta alla produzione di alimenti (ricotta e formaggio)
Durata: marzo/aprile 2010
Rapporti con altre istituzioni: Comune di Russi; Fattoria didattica “Cà Ridolfi” - Gambellara
Risorse umane: Docenti: Babini , Bedeschi, Tronconi, Venturelli (2 ore ogni docente)
Esperto: operatori della fattoria didattica
Beni e servizi: trasporto scolastico Comune di Russi; trasporto privato;
fotocamera, computer
Modalità di monitoraggio e verifica: Osservazione degli alunni, interrogazioni, somministrazione
di questionari, relazione finale sull'attività svolta.
“LE GRANDI VILLE SIGNORILI DEL SEICENTO: IL PALAZZO SAN GIACOMO”
Obiettivi:
-
conoscere gli eventi storici fondamentali dell’Europa tra ‘600 e ‘700
saper analizzare fonti e documenti del periodo storico in esame
saper collocare le informazioni specifiche in un contesto storico più ampio
conoscere alcuni elementi fondamentali dell’architettura e pittura del periodo
saper realizzare poesie, racconti...
Classi coinvolte: Tutti gli alunni delle classi seconde della Secondaria I° (2°A, 2°B, 2°C, 2°D)
Modalità di attuazione:
-
lezioni frontali
attività di gruppo
presentazione con schede e diapositive sull’argomento
visita al palazzo San Giacomo
videoscrittura e Internet
lettura di testi e documenti
produzione individuale
Pagina 26 di 57
Durata: Marzo/aprile 2010
Rapporti con altre istituzioni: Pro Loco di Russi
Risorse umane: Docenti di Lettere e Arte Di Gennaro, Flamini, Rava, Serenari, Ballanti e
Laghi
Esperti: volontari della Pro Loco
Beni e servizi:materiale di facile consumo € 100.00
Monitoraggio e verifica: valutazione degli elaborati degli alunni
Astronomia “… E QUINDI USCIMMO A RIVEDER LE STELLE”
Obiettivi:
- Acquisizione di conoscenze relative a:
- Storia dell’Astronomia moderna,
- Moti terrestri e conseguenza degli stessi sulla posizione in cielo di stelle, costellazioni,
pianeti,
- Sistema solare, Sole e pianeti,
- Pianeti interni e loro confronto con la Terra,
- Pianeti esterni e loro confronto con la Terra,
- Comete e asteroidi,
- Rischio di impatto per il nostro pianeta,
- Luce e sue proprietà,
- Velocità della luce e distanza percorsa in un anno,
- Colore e temperatura delle stelle,
- Evoluzione stellare.
Classi coinvolte: 3^A, 3^B, 3^C della Scuola Secondaria I° grado
Modalità di attuazione:
- lezioni frontali con l’utilizzo di software didattico
- simulazione di un viaggio interplanetario e interstellare a bordo di un’astronave virtuale
- osservazione notturna del cielo di Primavera a conclusione dell’iter didattico
Durata: marzo – aprile 2010
Rapporti con altre istituzioni: Associazione Astrofili ANTARES
Risorse umane: Docenti di Scienze delle classi (Babini, Bedeschi, Venturelli)
Esperti: Astrofili ANTARES (3 ore in classe + 2 ore di osservazione notturna)
Beni e servizi: costo operatori Astrofili totale € 600,00
Modalità di monitoraggio e verifica: questionario e relazione alla fine dell’attività; riconoscimento
delle costellazioni del cielo primaverile
“LA NATURA SOSTENIBILE”
Obiettivi:
-
sensibilizzare i ragazzi riguardo il tema della soluzioni alternative per il risparmio delle risorse;
individuare le scelte quotidiane sostenibili da adottare per rispettare l'ambiente
Promuovere le modalità corrette di separazione e conferimento delle varie tipologie di imballaggio
(raccolta differenziata)
Indurre comportamenti maggiormente rispettosi dell’ambiente limitando la produzione di rifiuti
nella logica dello sviluppo sostenibile
- Limitare il ricorso allo smaltimento in discarica e valorizzare i rifiuti attraverso il loro recupero
Classi coinvolte: le classi 1^ 2^ 3^ della Scuola Secondaria di I° grado
Modalità di attuazione:
Classi 1^ e 2^: Raccolta differenziata dei rifiuti
Classi 3^:
-
Visione di un film” Una scomoda verità” di Al Gore
Pagina 27 di 57
-
Lezioni introduttive sull'argomento
Analisi delle diverse forme e fonti di energia, con particolare riferimento alle energie rinnovabili
Osservazione e studio dei pannelli presenti all'ingresso della scuola
individuazione di buone pratiche da adottare per contribuire al risparmio energetico
Analisi dei percorsi di gestione dei rifiuti nel nostro territorio (mediante DVD offerto dal gruppo
Hera)
Durata: ottobre 2009/marzo 2010
Rapporti con altre istituzioni: Gruppo HERA
Risorse umane: Docenti di Scienze Babini, Bedeschi, Tronconi Venturelli ;.(2 h ciascun insegnante)
Beni e servizi: Aula magna, video proiettore, computer
Modalità di monitoraggio e verifica: conversazioni guidate e relazione al termine dell’attività
“PREVENIRE E' MEGLIO CHE CURARE” ( Ed. alla salute – Ed. Stradale)
Obiettivi:
•
•
•
•
•
•
•
•
Comprendere il significato di “dipendenza”
Analizzare le diverse situazioni che possono portare a “dipendenze”
Riconoscere i comportamenti tipici di una “dipendenza”
Acquisire consapevolezza delle conseguenze dovute a “dipendenze”
Scoprire ed acquisire comportamenti corretti e responsabili nelle varie situazioni di vita
Riconoscere le situazioni pericolose per la propria e altrui incolumità
Saper analizzare la situazione di pericolo e riconoscere l’intervento da attivare
Favorire momenti di socializzazione
Classi coinvolte: 3^A, 3^B, 3^C, della Scuola Secondaria I° grado
Modalità di attuazione: Lezioni interattive tenute da operatori del SERT
Durata delle attività: 4 ore per classe (lezioni a classi accorpate ): e 2 con i genitori : 6 ore
Rapporti con altre istituzioni: SERT
Risorse umane: Docenti di Scienze: Babini, Bedeschi, Venturelli (2h per ciascun docente)
Esperti: Operatori del SERT
Beni e servizi: Fotocamera digitale, computer
Modalità di monitoraggio e verifica: Realizzazione di cartelloni e/o relazioni
EDUCAZIONE SESSUALE E ALL'AFFETTIVITÀ “DIVENTARE ADOLESCENTI”
Obiettivi:
-
migliorare la conoscenza di sé, del proprio corpo e della propria sessualità
prendere atto dei principali problemi relativi al periodo dell'adolescenza (rapporto con la
famiglia , con il gruppo , con l'autorità in generale)
- imparare a convivere nel modo più positivo con l'altro sesso
- imparare a discutere dei propri problemi con altre persone
- acquisire consapevolezza relativamente alle principali malattie a trasmissione sessuale
Classi coinvolte: 3^A, 3^B, 3^C,
Modalità di attuazione:
•
•
lezioni propedeutiche durante l'orario curriculare di scienze
Strategie atte a favorire l'instaurazione di un clima di fiducia e di condivisione che permetta il
confronto fra i pari, sollecitando l'esplicitazione e la discussione di opinioni personali in ordine
ai temi proposti
• incontri da tenersi all'interno del contesto scolastico, in spazi già conosciuti ed affettivamente
investiti di un significato aggregativo da parte dei ragazzi stessi
Durata: Al termine della attività curriculare sono previsti 2 incontri di due ore ciascuno con esperti
dell'equipe psico-pedagogica dell'Ausl di Ravenna
Rapporti con altre istituzioni: Ausl di Ravenna
Risorse umane: Docenti di Scienze: Babini, Bedeschi, Venturelli
Esperti: Dott. Saviotti e dott.ssa Andraghetti
Pagina 28 di 57
Beni e servizi: Videoregistratore
Modalità di monitoraggio e verifica: discussione e dibattito in classe
“ADOLESCENZA: SOGNI E REALTÀ”
Obiettivi:
•
•
•
•
Comprendere le relazioni interpersonali negli adolescenti
Conoscere i cambiamenti del corpo nell’età dello sviluppo
Prendere coscienza del proprio comportamento alimentare
Sviluppare una coscienza critica nei confronti degli attuali modelli estetici per giungere ad una
accettazione delle proprie caratteristiche fisiche
• Riconoscere i falsi miti proposti dai mass media
• Conoscere i principali canoni di raffigurazione del corpo
• Conoscere il valore estetico e simbolico attribuito al corpo nei principali periodi storici
• Comprendere il ruolo dell’artista come indagatore dell’io interiore e della paura dell’incognito
• Conoscere gli intenti persuasivi del messaggio pubblicitario ed i pericoli della identificazione
nei modelli di esasperata perfezione
• Esprimere se stessi: “Il mio futuro sarà di colore……….”
• Riconoscere la variabilità dei modelli nel tempo e nello spazio
• Avere consapevolezza di entità culturali diverse
• Favorire momenti di socializzazione
Classi coinvolte: Classe 3^C della Scuola Secondaria di I° grado,
Modalità di attuazione:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lezioni frontali
Lettura di documenti
Lettura di brani d’autore
Fotografia come mezzo di documentazione
Raccolta di materiale da Internet e da testi vari
Rielaborazione di appunti e approfondimento
Elaborazione di testi descrittivi
Videoscrittura
Realizzazione di un ipertesto
Durata: Tutto l’anno scolastico compatibilmente al programma di ogni disciplina
Risorse umane: tutti i docenti del consiglio di classe.
Ballanti, Rava, Venturelli, Bendandi (6h. ciascun docente)
Beni e servizi: materiale di facile consumo
; Laboratoriodi informatica e Aula Magna
Modalità di monitoraggio e verifica: Raccolta di testi autobiografici “ Noi adolescenti”;
elaborato scritto-grafico-espressivo; Ipertesto “Conoscersi e conoscere”
Pagina 29 di 57
Pagina 30 di 57
FUNZIONE STRUMENTALE: Anna Grazia Bagnoli
“Il bambino e la complessità dei suoi bisogni: la progettualità globale da 0 a 14 anni”
OBIETTIVI:
• Consentire agli alunni in difficoltà di usufruire di momenti di crescita formativa e disciplinare
”personalizzati”
• Migliorare l’integrazione degli alunni in difficoltà attraverso attività laboratoriali con i compagni
di classe
• Potenziare l’autonomia, l’autocontrollo e l’autostima ai fini di un buon inserimento/orientamento
• Aumentare la capacità di ascolto e di partecipazione alle attività della classe
• Sviluppare la capacità di collaborare
• Suscitare curiosità, voglia di comprendere e di realizzare
• Dotare gli alunni di una capacità organizzativa al fine di completare un lavoro assegnato
Destinatari:
• Alunni con difficoltà didattiche ed educative, con problemi di relazione, di organizzazione,
familiari, culturali
• Alunni stranieri con necessità di alfabetizzazione
•
Classi che aderiscono al progetto: Tutte le classi dell’Istituto
Modalità di attuazione:
• sportello di ascolto condotto da Psicologo esterno per alunni e famiglie su richiesta
• conversazioni di esperti coi genitori degli alunni 0-6 (in collaborazione col Comune di Russi)
• conversazioni di esperti con i genitori degli alunni frequentanti la Scuola Primaria e Secondaria
• interventi di recupero dell’apprendimento scolastico per gruppi di alunni in ore di
contemporaneità
• interventi di potenziamento e arricchimento linguistico per gruppi di alunni in ore di
contemporaneità
• laboratori pratico - manipolativi – espressivi gestiti da educatori e insegnanti
Durata: l’intero anno scolastico
Risorse umane: docenti delle classi dell’Istituto con alunni in difficoltà
Educatori del Progetto Crescita forniti dal Consorzio
Educatore Coop. Kaleidos € 6.000,00
Consulenza neuropsichiatria Dott. Manuela Fabbri € 800,00/1.000,00
Psicologo esterno a contratto (fondi L. R. 12/03) € 320,00
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazione sistematica dei processi di miglioramento degli
alunni, colloqui con le famiglie e con gli operatori.
Per gli obiettivi specificati sopra, l'Istituto partecipa al “Progetto I CARE: difficoltà di
apprendimento”
È un progetto di Ricerca – azione e formazione/intervento che ha come finalità di soddisfare in modo
appropriato i bisogni dei bambini e delle bambine che presentano difficoltà d’apprendimento. Il progetto
si prefigge di mettere in relazione scuola e Ausl per lavorare insieme sui disturbi di apprendimento. Sono
coinvolte le IE e IIE classi della scuola primaria dell’Istituto.
nelle classi prime si effettueranno prove di scrittura e di lettura (gennaio) che permetteranno di
evidenziare bambini più deboli, che poi saranno seguiti nei laboratori dagli insegnanti di classe e
da logopediste che aiuteranno gli insegnanti a “recuperare” alcune lacune o ad essere attenti ed
attivare una didattica inclusiva”, che permetta a tutta la classe di lavorare insieme.
Pagina 31 di 57
Nelle classi seconde (dopo le prove d’ingresso) si attiveranno dei laboratori linguistici, in base
alle difficoltà emerse, questo per ridurre le lacune, che alcuni bambini si trascinano. Al termine
della seconda è prevista un’osservazione da parte dell’equipe specializzata rivolta agli alunni in
difficoltà
Risorse umane: 9 ore per i docenti delle IE classi (10 docenti) – 9 ore per i docenti delle II^ classi (5
docenti) 22 ore per docente del tempo modulo per i laboratori delle II^ classi
10 ore (totale 20) per i docenti referenti Persiani (classi prime) Petrignani (classi seconde)
Contributo di €.1000,00 U.S.P. Ravenna
Progetto Crescita finanziato dal Consorzio per i Servizi Sociali ( destinato alla classe 4^ Scuola
Primaria Godo e alle classi 3^ della Scuola Secondaria) :
I laboratori sono progettati per gli alunni con problemi di relazione, con difficoltà negli apprendimenti ed
in situazioni di disagio.
Obiettivi:
Consentire agli alunni in difficoltà di usufruire di momenti di formazione più congeniali ai loro
ritmi e tempi di apprendimento
Migliorare l’integrazione degli alunni in difficoltà attraverso momenti di tipo laboratoriale
Potenziare l’autonomia, l’autocontrollo e l’autostima ai fini di un buon inserimento/orientamento
Aumentare la capacità di ascolto e di partecipazione alle attività
Sviluppare la capacità di collaborare all’interno di un gruppo
Dotare gli alunni di una capacità organizzativa al fine di completare un lavoro assegnato
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazione in itinere dei processi di miglioramento degli alunni,
incontri sistematici con gli operatori che coordinano i laboratori.
Rapporti con altre Istituzioni: Provincia di Ravenna, Comune di Russi, Consorzio dei Servizi Sociali,
Progetto Crescita, ASL, Centri educativi del territorio: Centro Paradiso (Comune di Russi e Consorzio S.
S.) e Doposcuola Parrocchiale (Oratorio di San Pancrazio)
Beni e servizi: € 200 per materiale di consumo (carta e fotocopie
Pagina 32 di 57
FUNZIONE STRUMENTALE: Anna Grazia Bagnoli
Pagina 33 di 57
OBIETTIVI:
- superare le difficoltà personali consentendo il massimo di autonomia e di integrazione possibili
- sviluppare la conoscenza di sé, del proprio corpo.
- superare l’isolamento, le difficoltà di comunicazione e di relazione
- instaurare un rapporto di fiducia fra operatori scolastici e non e genitori degli alunni disabili
- potenziare l’autonomia di base
- potenziare la socializzazione e l’interazione col gruppo dei pari e con gli adulti
- potenziare la capacità di comunicare in situazione di relazione e scambio.
- sviluppare le abilità senso – percettive - motorie, le capacità rappresentative e logiche dei
fondamentali linguaggi disciplinari.
- conoscere e usare le nuove tecnologie.
Soggetti coinvolti:
• Alunni con difficoltà didattiche ed educative, con problemi di relazione, di organizzazione,
familiari, culturali
• Alunni stranieri con necessità di alfabetizzazione
Classi che aderiscono al progetto: le classi in cui sono presenti alunni diversamente abili
Modalità di attuazione:
- L’azione didattica è programmata congiuntamente dagli insegnanti di classe, da quelli di
sostegno,dagli eventuali educatori o tutor,tenendo conto dei bisogni individuali dell’alunno e dei
suoi ritmi di apprendimenti
- Gli interventi sono condivisi con i genitori degli alunni e con gli specialisti che li hanno in cura.
Gli interventi sono svolti, per quanto è possibile, nella classe favorendo la socializzazione, la
cooperazione, l’interazione con gli altri alunni.
- Alle attività disciplinari si alterneranno attività che favoriscano la conoscenza e la cura di sé,
l’autonomia, le capacità manipolative.
- Per quanto possibile si favorirà la conoscenza e l’uso degli strumenti informatici in quanto utili
al raggiungimento di una maggiore abilità comunicativa e/o logica.
- Partecipazione ai laboratori pratico – manipolativi – espressivi organizzati nella Scuola
secondaria di I grado.
- Anche nelle situazioni più complesse, vi sarà la predisposizione delle migliori condizioni di
inserimento nella classe nel rispetto della individualità dell’alunno
Durata: anno 2009 -2010
Risorse umane:
- Docenti coordinatori delle classi con alunni disabili e docente di sostegno: 4 ore (a consuntivo)
- Docenti di sostegno della Scuola Primaria
- Educatori e Tutor;
- Equipe dell’ASL, del Consorzio dei Servizi Sociali, Pediatria di Comunità
- Operatori del CSA di Ravenna
Beni e servizi: sussidi didattici € 400,00
Esperti: consulenza operatori ASL
Rapporti con altre Istituzioni: Provincia Ravenna, Comune di Russi, Consorzio dei Servizi Sociali,
ASL, CSA Ravenna
Monitoraggio e verifica: osservazione sistematica dei progressi, incontri con gli esperti che a diverso
titolo seguono gli alunni, incontro periodici con i genitori. Le attività di letto-scrittura, l’acquisizione di
maggior sicurezza esecutiva a livello motorio, costituiranno una verifica importante del lavoro effettuato.
Pagina 34 di 57
“Tutto il mondo è paese”
Pagina 35 di 57
REFERENTE: Diana Raccagni
OBIETTIVI:
• accogliere in situazioni di emergenza alunni stranieri
• fornire agli alunni stranieri un supporto comunicativo di base
• favorire l’apprendimento della lingua italiana ai fini di una piena integrazione
• favorire la socializzazione degli alunni stranieri con gli altri alunni ai fini
dell’integrazione
Classi coinvolte:
•
•
•
Scuola Infanzia : tutte le sezioni
Scuola Primaria Russi : tutte le classi – Godo 1^, 5^- San Pancrazio: 3^ 4^ 5^
Scuola Secondaria: tutte le classi
Modalità di attuazione:
• attività di osservazione dell’alunno straniero in collaborazione con mediatori culturali per
individuare caratteristiche e bisogni
• laboratori di italiano L2 tenuti da docenti della scuola
• adesione ad una giornata multietnica organizzata in collaborazione con il Comune (13 maggio
2010)
In particolare:
a) Laboratori di Italiano L2 (alfabetizzazione alunni stranieri): realizzati durante l'intero
anno con finanziamento Ministeriale per forte flusso migratorio e dalla LR 12/03e condotti da
docenti con ore aggiuntive di insegnamento.
b) Laboratorio in orario scolastico e/o extrascolastico per un totale di 30 ore, condotto da
educatore esterno e/o da docente interno per far fronte ai bisogni emergenti dei nuovi arrivi
(.Scuola Primaria e Scuola Secondaria di I° grado).
Laboratori realizzati grazie alla collaborazione di ex docenti dell’istituto per accogliere in
situazione di emergenza alunni stranieri.
c) Giornata multietnica, organizzata in Piazza Farini nel mese di maggio prevede:
• Laboratori di attività ludica con realizzazione di un percorso con ostacoli ( tutti i plessi )
• Laboratori di attività musicale ed espressiva (canti, balli, letture di alcuni paesi di provenienza
dei ragazzi (Scuola dell’infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di I° grado)
• Laboratori di attività espressive con produzione di racconti, poesie, riflessioni da leggere
durante la giornata. (Scuola Secondaria )
Programmazione dei Laboratori per la giornata della Giornata multietnica
Docenti coinvolti: 1 docente per classe della Scuola Primaria e il Coordinatore delle classi della
Scuola Secondaria di I° grado.
Collaborazione degli educatori del Centro Paradiso per lo svolgimento delle attività durante la
giornata
Programmazione attività a cura della Commissione: n. 3 incontri (h. 3) totale 60h
Docente referente: Raccagni h 20
Costi della Serata multietnica:
•
mediatori culturali forniti dalla Casa delle Culture: per supporto alle attività di preparazione alla
giornata nelle classi con alunni stranieri Totale € 400,00 (L. R. 12/03)
Pagina 36 di 57
•
•
•
stand gastronomico € 400,00 – premi per i ragazzi del percorso ad ostacoli € 200,00
Materiale di facile consumo, perline, filo, smalto, Hennè, stencil per Hennè, elastici per capelli
colorati costumi, € 150,00 ( € 50,00 per plesso S. Pancrazio, € 50,00 per Scuola dell’Infanzia €
50,00 per i plessi)
Riprese con videocamera prof Corelli Grappadelli Elena 3h
Rapporti con altre Istituzioni: Comune di Russi, Provincia di Ravenna, Casa delle Culture, Amici
del Monzambico, Equo Solidale, Associazione di volontariato LIFE (o altro catering)
Modalità di monitoraggio e verifica: Incontro commissione – questionari mirati - adesione ad una
giornata multietnica in collaborazione col Comune di Russi
Raccolta dei racconti prodotti dai ragazzi in un CD o cartaceo
Pagina 37 di 57
REFERENTE: Alba Liverani e Roberta Rava
Pagina 38 di 57
L’Istituto Comprensivo realizza con le proprie risorse, con la collaborazione di Enti
Pubblici e Privati, Associazioni culturali del tempo libero e del volontariato, laboratori
didattici che hanno lo scopo di:
•
•
•
•
•
promuovere la cultura della pacifica convivenza e della solidarietà partendo dal “vicino di banco”
per allargare l’orizzonte a contesti sociali più articolati e complessi (la famiglia, il condominio, il
quartiere, il paese…);
sollecitare e rinforzare fin dalla scuola dell’Infanzia atteggiamenti e comportamenti di
accettazione e rispetto degli altri, di aiuto reciproco, di dialogo, di collaborazione, di conoscenza
e rispetto di tutti, senza distinzione di etnia e di condizioni sociali;
sensibilizzare gli alunni verso “chi ha meno” partendo dalla consapevolezza della propria
condizione e stimolando la solidarietà e la cooperazione;
rendere gli alunni consapevoli del valore della Pace e della Libertà come condizione essenziali di
progresso e crescita civile attraverso lo studio della storia del passato con particolare riferimento
alle vicende storiche del ‘900 ed ai valori affermati dalla Costituzione (testimonianze sulle
tragedie vissute dai popoli durante la II^ Guerra Mondiale e nel mondo presente)
approfondire la conoscenza di “ Culture diverse” attraverso il racconto di alunni provenienti da
altri paesi, la lettura di testi ed articoli, l’incontro con esperti.
L’Istituto partecipa ad alcune iniziative attivate dall’Amministrazione Comunale e dalle
Associazioni di volontariato per celebrare particolari ricorrenze:
•
•
•
•
•
•
•
•
Commemorazioni del 7 novembre a S. Pancrazio con canti e poesie delle classi IV e V di S.
Pancrazio; a Godo il 1° novembre, al Parco delle Rimembranze, commemorazione dei caduti in
guerra con letture dei ragazzi.
Anniversario della Dichiarazione dei Diritti del Bambino ( 20 novembre) ; vi sarà l'intervento
dell'UNICEF rivolto alle classi IV della Scuola Primaria dell'istituto
Giornata della Memoria (27 gennaio):si prevede di realizzare una lettura animata inerente la
ricorrenza. Per le classi 5^ della Scuola Primaria e per tutte le classi della Scuola Secondaria di
I° grado
25 aprile: Mostra con elaborati realizzati dagli alunni dell’Istituto (dall’Infanzia alla Scuola
secondaria di 1° grado); canti degli alunni ( Infanzia, tutte le V, e le II medie) per ricordare il
giorno della Liberazione.
La Costituzione: intervento diretto della prof.ssa Paola Patuelli per le classi III della sc.
Secondaria . Le classi V^ effettueranno un percorso di conoscenza della Costituzione nell'ambito
delle lezioni curriculari .
Confronto fra le culture : Incontro con il Rabbino Luciano Caro della comunità ebraica di
Ferrara .
Concorso indetto dal Lions di Russi “ Un Poster per la Pace” per i ragazzi della Scuola
Secondaria, presentazione 12 dicembre 2009;
Incontriamo il volontariato: i valori promossi e proposti nel nostro contesto sociale possono
essere introiettati ed avere una effettiva ricaduta nei comportamenti dei ragazzi solo se si
favoriscono iniziative e incontri con le realtà locali. Le classi II^ della sc. secondaria
incontreranno i volontari dell'Avis, della Pubblica Assistenza .
COLLABORAZIONI
•
Con Associazioni culturali e di volontariato locali: ANPI, Pro Loco, Grama, Porta Nova,
Unicef, Pubblica Assistenza, Lions Club.…
Importante la partecipazione degli alunni, a partire dalla classe 4^ di Scuola Primaria fino alla classe 3^
di Scuola Secondaria alla “Consulta Comunale delle Ragazze e dei Ragazzi” per diffondere nei più
giovani il senso della partecipazione e dell’impegno alla vita sociale e civile della comunità.
Varie le attività che vedono coinvolti i nostri alunni organizzate dalla Consulta in particolari occasioni.
Esperti: Paola Patuelli
Scuola dell’Infanzia
Pagina 39 di 57
LABORATORIO:
“Il Prullallegro: i colori dell'amicizia”
Obiettivi:
•
•
•
•
Acquisire forme di comportamento imparando a collaborare nel gruppo dei pari
sperimentare diverse forme di espressione artistica attraverso l’uso di un’ampia varietà di
materiali e strumenti
saper esprimere gusti e preferenze”
sviluppare attraverso il linguaggio relazioni interpersonali positive
Attività:
• lettura ed analisi del testo “il prullallegro”
• laboratorio in intersezione per realizzare “il ritratto”
• Assemblaggio delle scatole individuali per formare il Prullallegro
• partecipazione alla “mostra della Pace” ed esibizione canora il 25 aprile
Risorse umane: docenti di sezione: 4 ore per allestimento mostra
Durata: novembre - aprile
Beni e servizi: € 65,00 materiale di consumo
Monitoraggio e verifica: conversazioni con i bambini, osservazione in itinere da parte dell'insegnante
Scuola Primaria
LABORATORI:
“In viaggio con la Pimpa” coinvolge le classi 1^ dei plessi di Russi, Godo e S. Pancrazio con gli obiettivi
di: conoscere alcuni diritti dei bambini e favorire l'apprendimento attraverso il confronto, la
conversazione, l'ascolto reciproco
Modalità attuative:
• letture e conversazioni
• Rappresentazioni con diversi materiali delle situazioni conosciute e trattate dal testo
Durata: 2° quadrimestre 2010
Risorse umane:docenti delle classi coinvolte
Beni e servizi: 5 libri “In viaggio con la Pimpa” UNICEF € 30.00
Monitoraggio e verifica: osservazioni in itinere da parte degli'insegnanti
“Un mondo a colori” coinvolge le classi 4^ e 5^ di San Pancrazio con gli obiettivi di guidare i ragazzi
a comprendere come la diversità sia una ricchezza.
Modalità attuative:
•
•
•
visione del film Kirikù e la strega Karabà
discussione e rielaborazione grafico-pittorica
“noi visti dagli altri”: ascolto della narrazione, discussione, rielaborazione letteraria e graficopittorica
Durata: 2 incontri per classe in ottobre /novembre 2009
Risorse umane: docenti delle classi
Esperti: Operatore dell'associazione Sig. Michele Dotti
Rapporti con altre Istituzioni: Associazoine “Mani Tese”
Beni e servizi:Intervento dell'operatore € 360,00 e materiale facile consumo € 30,00
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazioni durante lo svolgimento delle attività; produzione
grafico-pittorico letteraria. Conversazioni
“Io, tu, noi” coinvolge le classi 2^ A B C della Scuola Primaria di Russi con i seguenti obiettivi:
• conoscere meglio i compagni di classe
Pagina 40 di 57
• stabilire relazioni positive
• favorire la collaborazione, il rispetto delle cose e delle persone
• scoprire che “l'altro” è diverso da “me”
Modalità attuative: Lettura di storie, racconti filastrocche; utilizzo di canzoni legate al tema
dell'amicizia, della pace, della collaborazione; realizzazione di cartelloni, storie, documenti
Durata: anno scolastico 2009/ 10
Risorse umane: docenti delle classi
Beni e servizi: € 35,00
Modalità di monitoraggio e verifica: osservazioni in itinere; ricadute sui rapporti interpersonali fra gli
alunni
“Progettare e vivere nel Villaggio Globale” coinvolge la classe 3^ B e la classe 4^B di Russi con
gli obiettivi di:
• creare collegamenti fra “il nostro mondo” e altre aree del “villaggio globale”
• valorizzare l'identità e la cultura di ciascuno
• comprendere che “siamo tutti uguali” e “tutti diversi”
• comprendere che la “diversità” è una ricchezza
Modalità attuative:
• laboratorio: 3 incontri in classe di 3 ore ciascuno, in cui si effettueranno conversazioni (scambi di
vissuti) e attività di costruzione (cartelloni -oggetti);
• co -progettazione del laboratorio effettuata dagli operatori dell'associazione del Villaggio Globale
e dalle insegnanti della classe.
Durata: da definire
Rapporti con altre Istituzioni: “Villaggio Globale”
Beni e servizi: materiale di facile consumo € 10,00
Esperti: Un testimone del paese scelto e un mediatore culturale come facilitatore
Modalità di monitoraggio e verifica:
• conversazioni con gli alunni
• osservazioni durante l'attività per verificare l'impegno, l'interesse, la capacità di interagire fra gli
alunni
• confronto/verifica finale: incontro fra coordinatrice del villaggio globale e insegnanti della classe
“Cooperiamoci ” coinvolge la classe 4^ di Godo con gli obiettivi di conoscere se stesso e l'altro diverso
da sé; essere in grado di interagire e cooperare costruendo relazioni basate sulla fiducia; saper essere
persone consapevoli e costruttori di relazioni di pace.
Modalità attuative: laboratorio di 3 incontri condotti dagli animatori dell' Ass. “Farsi Prossimo” e dalle
insegnanti della classe. ( in un incontro tra insegnanti e operatori vi sarà una progettazione dettagliata e
poi un momento di verifica)
Durata: attività svolta nel 2010
Risorse umane: Docente: Nostro Consolata
Rapporti con altre Istituzioni: Ass. “Farsi Prossimo”, Caritas Diocesana di Faenza
Beni e servizi: € 80,00 (costo complessivo esperti)
Modalità di monitoraggio e verifica: Giochi ed attività che verifichino il miglioramento dei rapporti
interpersonali all'alunno della classe.
“Madre Terra” coinvolge la 3^B, 3^C di Russi e la 3^ di Godo, con gli obiettivi di conoscere le
principali caratteristiche dei quattro elementi:acqua – aria – terra – fuoco; conoscere i cambiamenti
nell'uso delle risorse del pianeta; assumere piccoli impegni concreti volti a ridurre lo spreco delle risorse;
comprendere che le risorse della natura vanno salvaguardate.
Modalità attuative: tre incontri laboratoriali di 2 ore con l’esperto Associazione “Farsi Prossimo”
Durata: secondo quadrimestre
Rapporti con altre Istituzioni: Ass. Farsi Prossimo, Caritas Diocesana di Faenza
Pagina 41 di 57
Beni e servizi: € 240,00 (costo totale dei 3 laboratori- programmazione in orario di servizio) e materiale
facile consumo € 75,00
“Conosciamo l’UNICEF” coinvolge le classi 4E dell’Istituto con gli obiettivi di:
• conoscere l’UNICEF
• riflettere sulla Dichiarazione dei diritti del fanciullo
• sensibilizzare gli alunni alla condizione di vita dei bambini più disagiati
Modalità attuative:
• visione collettiva di un dvd
• discussione moderata dall’operatore UNICEF
• conversazioni nel corso dell'anno per riflettere sui diritti -doveri dei bambini
Durata: annuale
Rapporti con altre Istituzioni: incontro con la Presidente provinciale dell’Unicef Sig.ra Bice Rosetti
Modalità di monitoraggio e verifica: conversazioni guidate in itinere per verificare le conoscenze
acquisite.
Scuola Secondaria di 1° grado
LABORATORI:
“ Un Poster per la Pace” Classi 2^e facoltativo per le 3^ della Scuola Secondaria di I° grado
realizzazione di un disegno sul tema proposto da Lions Club di Russi
Durata: ottobre – novembre 2009
Modalità di attuazione:
- Progettazione ed esecuzione dei disegni da parte di ogni alunno
- Scelta dei disegni più significativi fra i quali verrà individuato il vincitore; premiazione ed esposizione
dei disegni scelti il 12 dicembre presso il Teatro Comunale .
- Esposizione di tutti i disegni il 25 aprile.
- Partecipazione alle celebrazioni del 25 aprile con lavori per la mostra
Rapporto con le altre Istituzioni: Lions Club di Russi – Comune di Russi
Risorse umane: docenti e referente Ballanti Daniela (15 ore)
Beni e servizi: materiale di consumo fornito dal Lions Club di Russi
“Confronto fra le culture: Incontro con il Rabbino Capo di Ferrara”coinvolge tutte le classi IIIE
con gli obiettivi di:
• Approfondire la conoscenza della cultura ebraica
• Sviluppare il senso di rispetto per culture diverse dalla propria
• Collegare le esperienze presenti con gli eventi del passato
Alunni coinvolti: Classi 3^ A B C della Scuola Secondaria di I° grado
Modalità di attuazione:
• Incontro col Rabbino in aula magna
• Approfondimenti in classe e produzione di testi, poesie, riflessioni
Durata: 26 novembre 2009 (9 - 11)
Rapporto con le altre Istituzioni: Comunità Ebraica di Ferrara
Risorse umane: Docenti di Lettere: Errani Laura, Rava Roberta, Serenari Federica
Esperto: Rabbino Capo di Ferrara Luciano Caro
“Educazione alla legalità” coinvolge tutte le classi IIIE, con gli obiettivi di:
•
Sensibilizzare i ragazzi sui temi che accrescono la loro coscienza civica
• approfondire la conoscenza della Costituzione e della storia italiana
• educare alla cittadinanza e alla convivenza civile
• favorire il rispetto consapevole dei regolamenti
Modalità di attuazione:
Pagina 42 di 57
• incontro con la professoressa Paola Patuelli sulla nascita della nostra Costituzione
• visione CD-ROM “ e adesso ammazzateci tutti”
• produzione scritta: intervista,
Durata:
Rapporto con le altre Istituzioni: Ass.ne “Gli altri siamo noi”
Risorse umane: prof. Paola Patuelli – docenti delle classi 3^ docente referente Rava Roberta:
Beni e servizi: costo € 100,00
Modalità di monitoraggio e verifica: i docenti verificheranno il raggiungimento degli obiettivi prefissati
attraverso il dialogo con gli studenti, l'osservazione sistematica della partecipazione e l'interesse
dimostrati durante gli incontri.
E
“La giornata della memoria”- Lettura animata: Nella città nera” - coinvolge gli alunni delle classi 5
della Scuola Primaria e gli alunni delle classi 1^ 2^ 3^ della Scuola Secondaria di I° grado con gli
obiettivi di conoscere le caratteristiche della Shoah, prendere consapevolezza del significato delle
discriminazioni razziali e culturali, essere stimolati alla lettura di testi sul tema
Modalità di attuazione: 3 rappresentazioni della lettura animata nella stessa giornata, per
coinvolgere tutti gli alunni, proiezione di diapositive
Durata: 1 giornata in gennaio 2010
Risorse umane:Docenti di Lettere.
Esperti: Francesca Ferruzzi
Rapporti con le altre istituzioni: Comune di Russi
Beni e servizi: Aula Magna. Francesca Ferruzzi 3 repliche € 660,00 (compresa rit. 20%)
Modalità di monitoraggio e verifica:Produzione di testi e poesie sul tema della Shoah;
discussioni in classe per valutare l’esperienza.
Pagina 43 di 57
Pagina 44 di 57
“Cantando, Musicando, Recitando”
REFERENTE: Mele Filippo, Serafini Claudio
“OPERA DOMANI”
Obiettivi :
•
•
•
•
Conoscere l’opera lirica “LUPUS IN FABULA” di Raffaele Sargenti e familiarizzare con il
linguaggio musicale dell’opera stessa
Saper fruire di uno spettacolo teatrale, conoscere l’ambiente teatrale, l’orchestra, la
funzione del direttore, della scenografia, dei costumi
Usare le risorse espressive della vocalità nella lettura, nella recitazione e nella
drammatizzazione
Conoscere e cantare i canti corali dell’opera
Classi di scuola primaria che aderiscono al progetto:
Scuola Primaria Russi: classi 1^A, 1^C, 2^A, 3^C, 4^A, 3^B, 4^B, 5^A
Scuola primaria San Pancrazio: classi 1^, 2^, 4^
Scuola Primaria Godo: classi 1^, 2^, 3^, 4^, 5^
Scuola Secondaria di I° grado: 1^A, 1^B, 1^C
Modalità di attuazione:
- Partecipazione dei docenti al seminario di preparazione
- Ascolto guidato di alcuni stralci dell’opera
- Lettura del libretto
- Disegni e rappresentazioni grafiche
- Drammatizzazione
- Apprendimento di canti
- Partecipazione attiva allo spettacolo in teatro
Durata del laboratorio: da dicembre 2009 a maggio 2010
PREPARAZIONE DOCENTI: n. 4 incontri
LAVORO IN CLASSE: a partire da gennaio 2010
SPETTACOLO FINALE: 5 - 6 - 7 maggio 2010
Rapporti con altre Istituzioni: Fondazione Ravenna Manifestazioni Teatro Alighieri “OPERA
DOMANI”
Risorse umane: il progetto prevede un corso di Formazione per gli insegnanti delle classi che
partecipano al progetto.
Beni e servizi: materiale di facile consumo per un totale € 95,00 (pari a € 5 per le classi
partecipanti).
Modalità di monitoraggio e verifica: Si verificheranno le capacità ritmiche, melodiche, corali e
il piacere e la curiosità di fruire di una rappresentazione teatrale
“ORCHESTRA ELEMENTARE”
• Sviluppare la creatività sonora
• distinguere suoni armonici e non
• produrre un brano musicale usando strumenti non convenzionali
• eseguire un brano in ensemble con l'accompagnamento del gruppo di esperti
Classe coinvolta: 3 A Scuola Primaria di Russi
Modalità di attuazione: laboratorio in classe
esibizione pubblica della produzione musicale
Durata del laboratorio:3 incontri ( di cui uno per l'esibizione)
Pagina 45 di 57
Risorse umane: Miserocchi Giovanna
Esperti: Baruzzi A., Bassi D., Cavina M.
Beni e servizi: classe, palestra, 180,00 euro + IVA per esperti ( 45 euro l'ora)
Modalità di monitoraggio e verifica:verifica in itinere ed esibizione finale.
MANIFESTAZIONI PUBBLICHE DELL’ISTITUTO
La Scuola prende parte alle varie iniziative proposte dall'Amministrazione Comunale,
da Enti ed Associazioni nell'intento di realizzare i seguenti
Obiettivi:
•
•
•
•
•
collaborare con il Comune e le Associazioni culturali locali
sviluppare nelle famiglie un atteggiamento positivo verso la scuola, intesa come principale
istituzione educativa con la quale interagiscono le altre agenzie presenti sul territorio
promuovere negli allievi la consapevolezza di quanto sia importante la memoria storica
sviluppare negli allievi il senso di appartenenza al territorio
rendere visibile alla cittadinanza alcune delle attività che si svolgono nella scuola
•
CALENDARIO DELLE MANIFESTAZIONI
Giovedì 18 settembre 2009 Tombola in piazza Farini a cura del Lions di Russi
•
Sabato 1 novembre 2009 Commemorazione dei Caduti a Godo
•
Martedi' 17 novembre 2009: Commemorazione dei Caduti a San Pancrazio
•
12 dicembre 2009 premiazione “Un poster per la Pace”, presso il Teatro comunale di
Russi, a cura del Lions Club di Russi
•
A dicembre “Auguri di Buon Natale ai genitori” in tutti i plessi scolastici
•
24 dicembre 2009: animazione Santa Messa di mezzanotte alla Pieve di Godo da parte di una
rappresentanza della Scuola Primaria di Godo
•
Domenica di Pasqua: animazione della Santa Messa da parte della classe 5^ di Godo
•
Domenica 25 aprile 2010 Celebrazione della Liberazione in Piazza Farini e inaugurazione
della mostra della “PACE” : gli alunni dell’Istituto Comprensivo condividono i propri elaborati
•
05/06/07 maggio 2010: Opera Domani al Teatro Alighieri
•
13 Maggio 2010: Festa della Multicultura in Piazza Farini
•
Giugno 2010 “Feste di fine anno scolastico” nei plessi di Godo e San Pancrazio.
Festa dell’Istituto della scuola Secondaria e Primaria di Russi
•
Altre Manifestazioni in collaborazione con l’Ente Locale
Rapporti con altre Istituzioni: Comune di Russi, Associazione Volontariato ANPI, Comitato per la
Pace, Lions Club di Russi, Centro Sociale di Porta Nova
Risorse umane: coordinamento delle manifestazioni: prof. Serafini Claudio (10 ore) e Mele Filippo (10
ore)
Pagina 46 di 57
Pagina 47 di 57
FUNZIONE STRUMENTALE: Serafini Claudio
OBIETTIVI GENERALI:
• Acquisire alcune conoscenze di base relative all’informatica e all’uso del computer
• Conoscere ed usare Paint, Word. Excel, Power Point, Cabrì II plus, AutoCAD 2000,
Internet
• Usare il computer in modo autonomo
Alunni coinvolti: tutte le classi della Scuola Primaria dei plessi di Russi, Godo e S. Pancrazio e
tutte le classi della Scuola Secondaria di I° grado
Modalità di attuazione : Il progetto si articola in laboratori per i singoli plessi con attività
a piccoli gruppi durante le contemporaneità (con eventuali
scambi o prestiti professionali), a classe intera
Durata delle attività: annuale
Risorse umane: docenti interni nella Scuola Primaria; docenti interni nella Scuola Secondaria di
I° grado con ore residue dall’organico
Beni e servizi: Floppy disk, CD-ROM, DVD- ROM, carta, cartucce B/N e colori per le
stampanti. Materiale di facile consumo TOTALE € 300,00
Monitoraggio e verifica: 2 incontri (1 iniziale e 1 finale)
Osservazioni sistematiche, prove orali e verifiche strutturate, realizzazione di ipertesti
Pagina 48 di 57
Pagina 49 di 57
REFERENTI: Babini Piernicolò, Landi Leo
OBIETTIVI:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Conoscenza dell’organizzazione sociale che appartiene al contesto di vita del ragazzo.
Conoscenza delle regole e delle norme della vita associata, riferite alla strada.
Identificazione della strada come spazio comune, quindi di tutti.
Riconoscimento della funzione e del valore della segnaletica stradale e delle figure professionali
che tutelano la sicurezza stradale.
Acquisizione di comportamenti corretti sia come pedoni che come utenti di biciclette e
ciclomotori.
Conoscenza delle norme di conduzione dei mezzi meccanici (bicicletta e ciclomotore).
Acquisizione di consapevolezza nei confronti di atteggiamenti negativi che possono prendere il
sopravvento nel rapporto uomo-macchina (istinto di potenza, mitizzazione del mezzo
meccanico, ecc…)
Acquisizione delle conoscenze necessarie per poter sostenere l’esame per il conseguimento del
“Patentino”.
Conseguimento del certificato per la guida del ciclomotore (patentino).
Continuità del percorso educativo.
Classi coinvolte:
Classi IIIE, IVE, VE della Scuola Primaria dei plessi di Russi, San Pancrazio e Godo.
Classi IE, IIE, IIIE della Scuola Secondaria di I° grado
Modalità di attuazione:
-
Lezioni frontali (in classe e/o in aula magna) con insegnanti e operatori di P.M./esperti esterni.
Esercitazioni per mezzo di quiz.
Prove pratiche (percorsi in bicicletta, ecc…).
Realizzazione di disegni su temi inerenti la sicurezza nella circolazione stradale (tema: da
definire).
Durata delle attività: anno scolastico 2009/10, in momenti/periodi diversi a seconda dell’ordine di
scuola e delle classi.
Rapporti con altre istituzioni: Polizia Municipale del Comune di Russi, ASL di Ravenna, C.S.A. di
Ravenna, Dipartimento dei Trasporti Terrestri, Federazione Italiana Motociclistica.
Risorse umane:
-
-
-
Insegnanti di classe.
prof. Landi Leo prof. Landi Leo per organizzazione “patentino”:12h frontali (al momento il
MIUR non garantisce il finanziamento, pertanto il progetto è da ritenersi, eventualmente a
carico dell’Istituto)
prof. Babini per informatizzazione dei dati e coadiuvazione organizzazione “patentino” e
coordinamento attività nelle classi (12 ore).per organizzazione “patentino” (14h frontali + 30h
per organizzazione
Operatori di Polizia Municipale: con contributo del Comune di Russi per € 2.400,00
Esperti dell’ASL.
Esperti della Federazione Italiana Motociclistica.
Prof. Ballanti per concorso sulla sicurezza stradale (ore 5)
Beni e servizi:
•
•
•
Libro di testo e relativo eserciziario (solo per il patentino)
Videoproiettore
Aula magna
Modalità di monitoraggio e verifica:
•
•
•
•
Osservazioni sistematiche
Quiz di verifica a fine corso (patentino)
Esame per il conseguimento del patentino
Analisi risultati delle prove pratiche
Pagina 50 di 57
Pagina 51 di 57
“Crescere meglio con l’attività motoria, fisica, sportiva”
Progetto AMSEM e GIOCO SPORT
Motivazioni: per aderire all’iniziativa promossa dal Ministero della Pubblica Istruzione di valorizzare e
potenziare l’Educazione Motoria nella Scuola Primaria, in collaborazione con l’Ufficio scolastico
provinciale, il CONI e gli Assessorati allo Sport della Provincia di Ravenna e del Comune di Russi,
l’Istituto ha progettato interventi di consulenza e di avvio alla pratica sportiva.
Obiettivi: valorizzare e potenziare l’attività motoria in stretta connessione con i programmi e le attività
di Educazione alla Convivenza civile, migliorare le relazioni e i rapporti fra tutti gli alunni nonchè
l’acquisizione di comportamenti improntati a rispetto reciproco ed a correttezza, soprattutto nel momento
delle “competizioni”.
Classi che aderiscono: tutte le classi della Scuola Infanzia e Primaria
Durata: intero anno scolastico (8 ore per ogni classe)
Risorse umane: docenti delle classi
Esperti: docenti e/o membri Associazioni sportive inviati da CONI
Beni e servizi: fondi ministeriali e del Comune di Russi
Monitoraggio e verifica: l’iniziativa e le attività verranno valutate sia durante l’esecuzione che alla
fine dai docenti, dagli alunni, dalle famiglie tramite colloqui e questionari
Progetto “Scuole CIP
Obiettivi: Favorire le relazioni interpersonali improntate alla collaborazione, alla lealtà sportiva, al
rispetto delle diverse capacità; consolidare gli schemi motori di base; avere consapevolezza delle proprie
competenze motorie e dei propri limiti; stabilire corretti rapporti e attuare comportamenti operativi e
organizzativi nel gruppo; conoscere e utilizzare le regole negli sport individuali e di squadra (avviamento
alla pratica sportiva)
Classi coinvolte: tutte le classi della Scuola secondaria di I° grado
Modalità di attuazione: Interventi mirati ad una disciplina sportiva praticabile da alunni disabili in
collaborazione con i compagni di classe.
Durata: Il progetto si realizzerà 2 cicli di lezioni: 5h. rapporto 1/1 tecnico e alunno disabile e/o piccolo
gruppo + 5h con la classe intera
Risorse umane: docenti del consiglio di classe e docente di Scienze motorie: Zaccaria Franca 2h.
Esperti: docenti e/o membri CIP
Beni e servizi: fondi Ente Sportivo CIP, Palazzetto dello Sport, pista di atletica, campo di calcio, l’aula
Monitoraggio e verifica: giochi e gare; elaborati personali
GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI
Motivazioni: per aderire all’iniziativa promossa dal Ministero della Pubblica Istruzione in
collaborazione con il CONI e l’Ufficio Scolastico Provinciale, le Regioni e gli Enti Locali, l’Istituto ha
scelto di partecipare alle gare di Corsa Campestre.
Obiettivi: favorire la pratica sportiva per tutti gli studenti seguendo la Direttiva Ministeriale “Più sport a
scuola e vince la vita. Linee di indirizzo generali ed azioni al livello nazionale per lo sport a scuola”,
confrontandosi con gli studenti degli Istituti della provincia per poi accedere alle fasi regionali e
nazionali.
Classi che aderiscono: le 2^ e 3^ classi della Scuola Secondaria di I° Grado
Pagina 52 di 57
Durata: intero anno scolastico
Risorse umane: docenti di educazione fisica
Beni e servizi: fondi ministeriali
Monitoraggio e verifica: l’iniziativa e le attività verranno valutate sia durante l’esecuzione che alla
fine dai docenti, dagli alunni, dalle famiglie tramite colloqui e questionari
“Giornata dello sport: due giorni da campione”:
REFERENTE: Zaccaria Franca
Obiettivi:
•
•
Comprendere e sperimentare il valore dello sport, del confronto e della competizione
Favorire le relazioni interpersonali improntate alla collaborazione, alla lealtà sportiva, al
rispetto delle diverse capacità
• Sviluppare una coscienza critica rispettoai falsi modelli sportivi: atleti, tifosi, allenatori
• Avere consapevolezza delle proprie competenze motorie e dei propri limiti
• Stabilire corretti rapporti e attuare comportamenti operativi e organizzativi nel gruppo
• Conoscere regole, utilizzare tecniche e tattiche negli sport individuali e di squadra
Alunni coinvolti:tutte le classi della Scuola Secondaria di I° Grado
Modalità di attuazione:
• Lezioni frontali
•
•
•
•
•
Dialoghi, discussioni, riflessioni
Autogestione e gestione di un gruppo
Assunzione di vari ruoli: arbitro, segnapunti, insegnante/allenatore
Gare di classe
Tornei e gare di fine anno
Durata: intero anno scolastico e due giornate ,a fine anno scolastico, interamente dedicate alle gare
sportive e alle premiazioni
Risorse umane: docenti di educazione fisica Zaccaria Franca (10h), i docenti e i collaboratori scolastici
in servizio durante le gare di fine anno
Beni e servizi: Palazzetto dello Sport , pista di atletica, campo di calcio. Megafono, 2 fischietti;
Ambulanza
Premi: coppe/targhe per le classi e attestato individuale (sport squadra); medaglie (oro,
argento, bronzo) per atletica leggera.
Cartelloni/bacheca; carta (elenchi, tabelle, batterie, classifiche…); pergamena/cartoncini
(attestati individuali sport di squadra).
Acqua minerale. Totale € 100,00
Monitoraggio e verifica: 18 incontri (semifinali e finali sport di squadra classi 2^ e 3^). Gare di
atletica e tornei a squadre.
Pagina 53 di 57
Pagina 54 di 57
LABORATORIO di Attività Espressive coinvolge le classi del Corso B di Scuola Primaria del plesso
di Russi
Motivazioni: ottimizzare l’uso del tempo e le risorse disponibili per realizzare oggetti (biglietti,
decorazioni…), organizzare recite ed eseguire canti legati a ricorrenze (Natale, Pasqua, celebrazioni…)
Obiettivi:
•
•
•
•
favorire la cooperazione all’interno di un progetto comune;
migliorare le relazioni tra alunni di classi diverse;
valorizzare le potenzialità e le capacità individuali
realizzare manufatti
Modalità di attuazione: laboratori a classi aperte in verticale a piccolo gruppo
Durata: annuale
Risorse umane: tutti i docenti delle classi
Beni e servizi: materiale di consumo € 200,00
Modalità di monitoraggio e verifica: recita di Natale – drammatizzazioni - verbalizzazione del
lavoro svolto insieme
LABORATORIO di Avviamento allo studio del latino coinvolge alcuni degli alunni delle classi 3^A,
3^B, 3^C della Scuola Secondaria di I grado
Motivazioni: rispondere alla richiesta dei genitori degli alunni
Obiettivi:
• conoscenza degli elementi basilari della fonetica latina;
• conoscenza delle fondamentali strutture morfologiche e sintattiche della lingua latina (le
declinazioni, le coniugazioni, verbo essere, la costruzione di una frase, gli aggettivi);
• potenziamento, attraverso lo studio del lessico latino, delle competenze lessicali in lingua italiana;
• capacità di tradurre le frasi latine in una forma italiana corretta e scorrevole.
Modalità di attuazione:
1. uso di fotocopie
2. spiegazione dell'insegnante
3. esercitazioni scritte o orali
Durata: da ottobre a maggio il giovedi' dalle ore 15.00 alle ore 16.00 e dalle ore 16.00 alle ore 17,00.
Risorse umane: docente Alboni Bruna € 135,63
Beni e servizi: 2 risme di carta per fotocopie e fotocopie € 107,00
Modalità di monitoraggio e verifica: periodiche sui contenuti appresi.
Pagina 55 di 57
Piano di Formazione d’Istituto
Per la Formazione inerente la Riforma le azioni di Istituto potrebbero essere integrate o
sostituite da iniziative condotte a livello provinciale dalla Rete delle Istituzioni
Attività
Informatica: LIM
( corso
autogestito per
un totale di h)
Le Nuove
Indicazioni,i
curricoli, la
valutazione:
riflessioni ed
approfondimenti
con Isp. Cerini o
suo collaboratore
Incontri con
Dott.ssa Fabbri
sul tema “Il
disagio”
Adesioni
Docenti di
scuola
Secondaria
Date
Commissione
Innovazione e
Riforma e
Insegnanti di
L2
Commissione
disagio e
Docenti
Scuola
Primaria e
Secondaria
orario
sede
costi
15,00 17,00
Aula LIM
Gratuito
Da
definire
Da
definire
Da definire
Compenso da
definire sulla
base dei
finanziamenti
Da
definire
Da
definire
Da definire
€ 600,00
2009
Attività di Formazione gestite da esterni a cui partecipano docenti dell’Istituto
RE.MA.RE.
( ambito
matematico e
scientifico –
Coordinamento
dott.ssa Rita
Lugaresi)
Progetto
Dislessia
(ICARE)
a cura USP
Pagina 56 di 57
Docenti della
Scuola
dell’Infanzia e
1^ e 2^
Primaria
2009 -2010 Da
definire
Docenti classi
1^e 2^
Primaria
Tutto
l’anno
Da
definire
Sedi
Ravenna
Da definire
di
//
//
Incontri di
approfondimento
su Indicazioni e
valutazione (
RETE Istituzioni
EMIL)
Scuola
Secondaria
Da
definire
Formazione sul
DSA a cura USP
Docenti
Scuola
Secondaria
Da
definire
Incontri di
approfondimento
su Indicazioni e
valutazione (
RETE Istituzioni
EMMA)
INDIRE
Formazione LIM
Docenti
Scuola
Primaria e
Secondaria
Da
definire
Docenti di
Scuola
Secondaria
Ballanti
Curatolo
Serafini
Venturelli
1 docente di
Scuola
Secondaria
Docenti
Scuola
Primaria e
Secondaria
Da
definire
Feuerstein
Docenti R.C.
Pagina 57 di 57
Da
definire
Da
definire
Da
definire
Da definire
Da
definire
Da definire
Da
definire
Da definire
Da
definire
Da definire
Da
definire
Da definire
Da
definire
Da definire
//
//
//
//
//
//