Documentare
la costruzione del Curricolo
a cura del Dipartimento Documentazione
Scena
ri
“(…) La documentazione, come processo che produce tracce, memoria e
riflessione, che rende visibili le modalità e i percorsi di formazione e che
permette di valutare i progressi dell’apprendimento individuale e di gruppo.”
(MPI, “Indicazioni per il curricolo per la scuola dell’infanzia
e per il primo ciclo d’istruzione”, Roma 2007, p. 30)
“Alle singole istituzioni scolastiche spetta poi la responsabilità
dell’autovalutazione, che ha la funzione di introdurre modalità riflessive
sull’intera organizzazione dell’offerta educativa e didattica della scuola,
ai fini del suo continuo miglioramento (…)”
(ivi, pp. 24-25)
Obiettivi
Supportare le scuole nell’applicazione delle Indicazioni Nazionali
proponendo esempi concreti di innovazione

metodologica

didattica

organizzativa
per la costruzione del curricolo.
La documentazione di tali esempi sarà parte integrante
della formazione rivolta alle scuole.
Procedure
Inserimento della documentazione
nel database GOLD - http://gold.indire.it
con selezione da lista nel campo 3 “Progetto”
(voce “Indicazioni per il curricolo”).
La selezione delle buone pratiche relative alla
costruzione del curricolo è affidata ad una
Commissione mista coordinata dai Nuclei
Regionali - ex IRRE, a cui partecipano
rappresentanti dell’USR.
La restituzione della documentazione selezionata
sarà oggetto di ulteriori riflessioni.
Documentazione tradizionale
Archiviazione/raccolta della documentazione
cartacea
Aderenza a standard biblioteconomici (thesaurus,
liste di autorità, abstract)
Prevalenza del codice scritto
Finalità: conservazione
Unico punto di vista (docente)
Documentazione multimediale
Utilizzo di diversi tipi di codice
(testuale, audiovisivo, interattivo)
Coinvolgimento della parte cognitiva, affettiva e
relazionale del soggetto
Ipertestualità e navigazione per obiettivi
Documentazione come processo di gestione della
conoscenza (KM)
Documentazione partecipata
(docenti, alunni, personale ATA, esperti esterni)
Finalità: condivisione, formazione,
autovalutazione
Esempio di documentazione
multimediale
Impariamo a stare bene e a fare insieme
Istituto statale G. de Petra
Casoli (CH)
Versione cartacea - da GOLD
Versione multimediale
Argomento di discussione
Costruzione di un significato condiviso di innovazione
nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo